本書緊扣最新考試大綱，收錄了自1997年設(shè)立全國(guó)考試以來(lái)的符合最新考試大綱的歷年真題，通過(guò)對(duì)這些真題進(jìn)行全面剖析，幫助考生洞察命題新動(dòng)向，指導(dǎo)考生把握命題脈絡(luò)，贏取高分。本書最大的特色是作為目前市面上很全的真題集，對(duì)真題進(jìn)行了科學(xué)的分類和精講，先按模塊將知識(shí)點(diǎn)“畫龍”，隨后逐題“解析、點(diǎn)睛、技巧、擴(kuò)展”分層次深度剖析，

本書屬于“高等院校人文素質(zhì)教育重點(diǎn)教材”。全書共分為九章，分別是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)信息與就業(yè)渠道、求職準(zhǔn)備、就業(yè)觀與心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每章內(nèi)容包含“案例導(dǎo)入”“拓展閱讀”“思考與練習(xí)”等版塊，理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與思考，以期提高

本書為“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材，全書共10章，基本涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為基本的問題。其中，第1章和第2章是關(guān)于“創(chuàng)新”的內(nèi)容，介紹了創(chuàng)新的基本概念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法：第3章-第10章是關(guān)于“創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)容，分別介紹了創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)者的必備素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編制、創(chuàng)業(yè)資金的籌集

本書是職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)提升、職業(yè)生涯規(guī)劃用書，是現(xiàn)代學(xué)徒制校企課程。本書結(jié)構(gòu)對(duì)接工作情景、內(nèi)容對(duì)接工作內(nèi)容，課程目標(biāo)對(duì)接工作要求，項(xiàng)目結(jié)構(gòu)對(duì)接學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，三維目標(biāo)從能力導(dǎo)向向素養(yǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從而教書走向育。全書采用項(xiàng)目、任務(wù)模式，結(jié)構(gòu)新穎、自成體系，內(nèi)容詳實(shí)，操作性、實(shí)用性強(qiáng)。

本書是一本指導(dǎo)大學(xué)新生生活與學(xué)習(xí)的教材。該教材共13章，包括走進(jìn)大學(xué)認(rèn)識(shí)大學(xué)、大學(xué)生活的學(xué)習(xí)背景、大學(xué)生活的核心理念、理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才、大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)、大學(xué)生健康觀念培養(yǎng)、大學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生情感能力培養(yǎng)、大學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)、

本書針對(duì)新時(shí)期高校德育教育理論與實(shí)踐進(jìn)行研究，首先對(duì)高校德育教育基本理論進(jìn)行闡述，然后探討了高校德育教育面臨的挑戰(zhàn)、高校德育教學(xué)模式、高校德育管理、高校德育教學(xué)評(píng)價(jià)、高校德育發(fā)展等內(nèi)容。

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求，設(shè)置了思想道德素質(zhì)教育、法律素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育、創(chuàng)新素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)教育、安全教育、身體素質(zhì)教育等九章內(nèi)容，基本涵蓋了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的全部知識(shí)。從學(xué)科來(lái)看，本書除了思想政治教育學(xué)以外，還融入了哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的內(nèi)容。對(duì)其中的

本書設(shè)置了七講共計(jì)24個(gè)問題，圍繞“為什么對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化涵養(yǎng)”“為什么、是什么、怎么辦”的邏輯線條進(jìn)行編寫。本書首先從大學(xué)校園腐敗現(xiàn)象問題談起，分析腐敗的低齡化趨勢(shì)的原因，腐敗心理的主要表現(xiàn)以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折感教育的必要性；其次，論述大學(xué)生廉潔文化涵養(yǎng)的內(nèi)容、廉潔文化的理論淵源、江南廉潔文化、廉潔家風(fēng)的意義、廉

本書共十章，內(nèi)容包括：緒論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急危重癥護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、心理護(hù)理。

本書是一本探討高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論著作。分析了高校大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)容、特點(diǎn)作用及必要性；探討了大學(xué)生就業(yè)的常見心理問題、解決對(duì)策及大學(xué)生求職材料的準(zhǔn)備；結(jié)給求職實(shí)際論述了大學(xué)生求職信及簡(jiǎn)歷的書寫技巧、大學(xué)生就業(yè)的筆試準(zhǔn)備與面試技巧；闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與教育的必要性；探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建、創(chuàng)