本書從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》的解析和初高中英語銜接教學(xué)現(xiàn)狀入手，全面探析初高中英語銜接教學(xué)的策略與方法，落實(shí)詞匯、閱讀、語法、聽力口語以及寫作等各個(gè)層面的教學(xué)銜接助力，以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中過度階段的學(xué)習(xí)躍遷，達(dá)到更高的英語綜合水平，并為廣大英語教師同仁提供參考與建議。

本書以高中物理電磁學(xué)知識(shí)體系為線索，以重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)作章節(jié)，共6章，包括靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器等；分27節(jié)，每節(jié)1個(gè)母題，每個(gè)母題對(duì)應(yīng)3-10個(gè)變式。通過學(xué)習(xí)和體會(huì)，讀者可以清楚地掌握高中物理基本知識(shí)和基本方法與技能，領(lǐng)悟物理問題的本質(zhì)，從而有助于脫離“茫茫題海”，發(fā)散思維，達(dá)到培養(yǎng)能力之目的。

本書聚焦中學(xué)教師職業(yè)高原問題，從辦學(xué)理念視角切入，以行動(dòng)研究為基本方法，開發(fā)教師職業(yè)高原調(diào)研工具，探索辦學(xué)理念如何促進(jìn)職業(yè)高原教師專業(yè)自主發(fā)展的策略。內(nèi)容共五章，具體包括：職業(yè)高原期教師專業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀、行動(dòng)研究設(shè)計(jì)等。

本書是“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)理論研究和實(shí)踐探索圖書，旨在幫助教師認(rèn)識(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教育價(jià)值，提升教學(xué)質(zhì)量。本書內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一部分為理論探究，從八個(gè)維度研究“教、學(xué)、評(píng)一體化”，包括起源、含義、推動(dòng)意義、對(duì)課堂教學(xué)的變革、相關(guān)要素分析、實(shí)施中的問題、融通策略以及教學(xué)設(shè)計(jì)。第二部分為課堂實(shí)踐部分，主要選

本書分為九部分，主要內(nèi)容包括：教師研究——提升專業(yè)素質(zhì)；課程改革——著眼立德樹人；教材改革—教材變?yōu)閷W(xué)材；教法改革——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)真理等。

本書為國(guó)內(nèi)第一本反撥作用的專著，堪稱語言測(cè)試領(lǐng)域的經(jīng)典作品，本書研究了大規(guī)模調(diào)查對(duì)于全國(guó)高考英語在中學(xué)教學(xué)的預(yù)期反撥效應(yīng)，結(jié)論給大規(guī)模考試如高考為何無法達(dá)到命題人和政策制定者的預(yù)期的意圖帶來了啟示。本書適合于碩博士等研究應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的讀者群體。

本書基于一線教師的教育寫作困惑和對(duì)教育寫作技巧的現(xiàn)實(shí)需求，作者系統(tǒng)梳理了自己多年來積累的豐富教育寫作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)案例，分析了教育寫作的誤區(qū)和實(shí)用技巧，從教育敘事、教學(xué)敘事、教育案例分析、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)論文、教育論文、教育隨筆等多個(gè)方面，分析了教育寫作內(nèi)容如何選取、應(yīng)留心哪些注意事項(xiàng)、有哪些實(shí)用寫作技巧及投稿

本書聚焦于班級(jí)建設(shè)的不同層面進(jìn)行研究和思考，以班級(jí)建設(shè)中的問題和難點(diǎn)為突破口，既有基于班級(jí)整體發(fā)展的建設(shè)方案參考，又有關(guān)照個(gè)性問題的妙招呈現(xiàn)。清晰翔實(shí)地展現(xiàn)了接新班后的“破冰”行動(dòng)、班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)、班級(jí)活動(dòng)的開展、班級(jí)問題的化解以及班級(jí)文化的構(gòu)建等不同層面的策略和方法。其中，不僅有豐富的基于實(shí)踐的案例呈現(xiàn)，更有關(guān)照源

本書由美育發(fā)展概述、美育的內(nèi)涵、中小學(xué)美育的基本理論、中小學(xué)美育概況、基礎(chǔ)課程中的美育化教學(xué)、課外活動(dòng)中的美育化教學(xué)、學(xué)校美育環(huán)境建設(shè)、發(fā)揮教師在美育化教學(xué)中的主導(dǎo)作用等部分組成。全書以美育理論與中小學(xué)美育教學(xué)為研究對(duì)象，分析中小學(xué)美育的特點(diǎn)以及發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)中小學(xué)美育化教學(xué)的構(gòu)成要素進(jìn)行了深入研究。

中學(xué)生的語文閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活能力、語言表達(dá)能力、寫作能力為目的。重視中學(xué)生語文閱讀教學(xué)，訓(xùn)練其聽、說、讀、寫能力，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一。本書主要分四部分論述。第一章“閱讀教學(xué)探討篇”，主要論述引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)、方法；第二章“閱讀教學(xué)案例篇”介紹作者閱讀課教學(xué)中的一些比較成功的閱讀教學(xué)案例