本書內(nèi)容：江蘇教育發(fā)展論壇是由中國民主同盟江蘇省委員會(成立于1956年8月，簡稱民盟江蘇省委)主辦的，江蘇教育發(fā)展論壇已經(jīng)成功舉辦了12屆，碩果累累，集中反映了江蘇這十多年來教育的蓬勃發(fā)張狀況，具體包括教育發(fā)展的參與者、見證者和貢獻者對教育的熱烈討論，江蘇教育發(fā)展論壇已成為江蘇民盟的金字招牌。每次論壇會的舉辦都以規(guī)格

為了更好總結(jié)山東教育評價改革經(jīng)驗，反思現(xiàn)實問題，謀劃未來發(fā)展，強化科學(xué)研究意識，發(fā)揮好典型案例的輻射和應(yīng)用作用，山東省教育科學(xué)研究院于2022年下半年成立了專門研究和編寫小組，通過調(diào)研、推薦、遴選、培育和指導(dǎo)改進等方式，擇優(yōu)選取了39個優(yōu)秀教育改革案例，匯集成冊，形成了《山東省教育評價改革藍(lán)皮書》。

本書記錄了2022年科技創(chuàng)新給培訓(xùn)行業(yè)帶來的新發(fā)展趨勢，以及即將到來的行業(yè)格局變遷。行業(yè)調(diào)整之后，有的企業(yè)轉(zhuǎn)向知識帶貨、鏈路升級、布局綜合平臺體系；有的基因重構(gòu)式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型素質(zhì)成長，專注教育資源的均衡與公平；有的則憑借底層技術(shù)能力創(chuàng)新學(xué)習(xí)場景、構(gòu)建智能硬件產(chǎn)品矩陣……這些轉(zhuǎn)變背后的邏輯，都是智能信息化、AI精準(zhǔn)算法

自2005年至今，上海以項目管理的形式推進社區(qū)教育實驗工作，促進各基層單位、社會團體參與到社區(qū)建設(shè)中，隨著時代的發(fā)展，在新時期也有了新進展，緊隨時代步伐轉(zhuǎn)移了實驗重點、發(fā)展重心不斷拓展、項目內(nèi)涵不斷延伸。通過實驗，不斷促進社區(qū)教育融入社會治理，進一步擴大了多元主體參與的工作局面，創(chuàng)新終身教育新成就。本書圍繞上海社區(qū)教育

本書主題是：進一步推進“雙減”政策落地，構(gòu)建良好教育新生態(tài)。全書主要包括年度主題與年度綜述兩大部分，其中上編年度主題，主要由政策建議、政策解讀、名家論壇、教育指數(shù)組成，下編年度綜述，主要由發(fā)展綜述、聚焦熱點、教育大事記組成。本書對當(dāng)前教育改革發(fā)展面臨的形勢進行了客觀分析，提出了多個方面的教育政策建議，并就2022年的教

本書以圖文全面介紹了浙江大學(xué)多年來創(chuàng)辦企業(yè)的歷史使命和獨特發(fā)展歷程。浙江大學(xué)校辦企業(yè)至今已走過七十多年的創(chuàng)業(yè)之路，可以說是中國校辦企業(yè)發(fā)展史的一個縮影，也成為浙江大學(xué)發(fā)展建設(shè)進程中的重要力量。全書總體分為上下兩篇。上篇(工廠篇)分九小篇展開介紹了浙大機械廠、浙大光儀廠、浙大化工廠、浙大半導(dǎo)體廠、浙大無線電廠、浙大電工廠

大運河由西南而東北，斜貫桐鄉(xiāng)全境長達(dá)44.32公里，桐鄉(xiāng)的政治、經(jīng)濟、歷史、文化的發(fā)展都與運河有著密切的關(guān)系。流淌了千百年的大運河成為南北文化交流的紐帶，也孕育了燦爛的運河文化�！锻┼l(xiāng)大運河文叢》全面講述桐鄉(xiāng)境內(nèi)運河文化，包括桐鄉(xiāng)運河歷史、文化遺存、歷史典故、運河人物和歷代詩詞文章等�！段嗤┴剐恪窞椤锻┼l(xiāng)大運河文叢》之

在建設(shè)高等教育強國背景下，中國合作辦學(xué)成為我國高等教育的有機組成部分和教育國際化的重要形式。遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院作為遼寧省人民政府批準(zhǔn)的全省第一家被列入國家普通高校統(tǒng)一招生計劃的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，經(jīng)歷了24年的國際化教育探索，在創(chuàng)新人才模式、促進中方母體大學(xué)教育教學(xué)改革等方面取得了卓越成績，形成了獨具特色的高層次國際化人

本書以改革開放40年來青島地區(qū)民辦學(xué)前教育、民辦初等教育、民辦中等教育、民辦高等教育為研究對象。通過大量的調(diào)研，結(jié)合多學(xué)科知識，運用多種方法，回顧改革開放40年來青島民辦教育的發(fā)展歷程，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，探索青島市民辦教育深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加快創(chuàng)新發(fā)展的對策和道路，進一步推動青島民辦教育科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建具

《中國教育扶貧典型案例100》一書從235項“全國教育扶貧典型案例名單”中精選了100項優(yōu)秀典型案例，分別按照教育扶貧幫扶內(nèi)容和幫扶主體進行梳理，劃分為基礎(chǔ)教育扶貧、職教扶貧與技能培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)與教學(xué)資源完善、就學(xué)就業(yè)資助服務(wù)體系建設(shè)、行政部門創(chuàng)新教育扶貧實踐、高校聚焦定點幫扶、職業(yè)院校助力教育扶貧、志愿者服務(wù)與社