如何做才能讓孩子接受自己的缺點(diǎn)，并成為一個(gè)有自信的人？如何讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人、關(guān)愛他人？如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題？本書從教育、成長(zhǎng)等方面，通過理論與事例相結(jié)合的形式，用真實(shí)的現(xiàn)實(shí)例子、春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言，幫助家長(zhǎng)解決孩子們成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到的各種問題，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有愛心、有信心、有理想的人。

該套書以問思辨、大概念統(tǒng)整部編教材單元，真正站在兒童立場(chǎng)深入解讀課文文本，發(fā)掘文本內(nèi)涵，將課堂以知識(shí)性教學(xué)為主轉(zhuǎn)換為大概念教學(xué)。每個(gè)單元包括基于文本的核心概念提煉、分析，大單元統(tǒng)整思路，單元教學(xué)模型建構(gòu)及教學(xué)路徑設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)建議及每一課具體的單元統(tǒng)整設(shè)計(jì)組成，能夠有效地幫助老師重構(gòu)語(yǔ)文課堂，以問思辨探究三階推動(dòng)學(xué)

該套書以問思辨、大概念統(tǒng)整部編教材單元，真正站在兒童立場(chǎng)深入解讀課文文本，發(fā)掘文本內(nèi)涵，將課堂以知識(shí)性教學(xué)為主轉(zhuǎn)換為大概念教學(xué)。每個(gè)單元包括基于文本的核心概念提煉、分析，大單元統(tǒng)整思路，單元教學(xué)模型建構(gòu)及教學(xué)路徑設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)建議及每一課具體的單元統(tǒng)整設(shè)計(jì)組成，能夠有效地幫助老師重構(gòu)語(yǔ)文課堂，以問思辨探究三階推動(dòng)學(xué)

《小學(xué)生常用字規(guī)范筆順》針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的實(shí)際需要編寫，貼近學(xué)生需求，可以幫助讀者學(xué)習(xí)和掌握3500常用字的書寫規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)漢字形體的認(rèn)識(shí)。全書內(nèi)容簡(jiǎn)明清晰，各字頭下均提供拼音、筆畫數(shù)、歸部、結(jié)構(gòu)、跟隨式筆順等內(nèi)容，對(duì)于一些筆順、字形、讀音容易出錯(cuò)的漢字，書中還給出了必要的提示。本書既能夠幫助學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和講解規(guī)范

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是生命線。本書以陸智強(qiáng)老師的朗讀教學(xué)理念為起點(diǎn)，著力探索兒童詩(shī)、童話、神話、古詩(shī)文、散文、說明文、小說、繪本的朗讀教學(xué)實(shí)踐。其中，每個(gè)章節(jié)從文體解讀、課堂再現(xiàn)、名師點(diǎn)評(píng)三個(gè)維度出發(fā)，旨在呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文朗讀教學(xué)課例。區(qū)別于一般的語(yǔ)文朗讀手冊(cè)，陸老師以文體為經(jīng)，以課堂為脈，構(gòu)建出一套完整的語(yǔ)文朗讀

《從小楹聯(lián)到大詩(shī)教課程開發(fā)》一書包括三大部分，部分是對(duì)課程操作路徑的解讀，第二部分包括四十多節(jié)可供實(shí)踐的楹聯(lián)詩(shī)詞創(chuàng)作專題課，第三部分是對(duì)詩(shī)教課程育人觀的思考。本書針對(duì)小學(xué)階段，是從小楹聯(lián)入手，將楹聯(lián)認(rèn)識(shí)、創(chuàng)作與課程結(jié)合進(jìn)行探索的一部著作，不僅將楹聯(lián)創(chuàng)作與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞創(chuàng)作結(jié)合起來，在這個(gè)過程中，更通過不斷實(shí)踐探索

本書共八章。第一章介紹了小學(xué)體育課程與教學(xué)目標(biāo)；第二章分析了如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新；第三章分析了如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)策略和方法進(jìn)行創(chuàng)新；第四章分析了如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新；第五章分析了如何對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新；第六章對(duì)小學(xué)體育教師的培養(yǎng)創(chuàng)新進(jìn)行了分析；第七章對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)管理與評(píng)價(jià)進(jìn)行了分

本書共九章，包括小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)及基本理念、新課程視角下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫字課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、新課程視角下小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程的教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

本套兒童自主閱讀共包含六冊(cè)內(nèi)容，分別以?shī)W特曼劇集中的經(jīng)典形象奧特曼賽文、杰克、艾斯、泰羅、初代等六個(gè)人物為主題，每?jī)?cè)選取一個(gè)人物在劇中的經(jīng)典情節(jié)并以圖文并茂的故事書形式呈現(xiàn)給讀者。全書兼具拼讀和識(shí)字雙重功能，全套書包含了小學(xué)教學(xué)階段常見的重點(diǎn)字以及字的組詞、筆畫等延伸內(nèi)容，掌握這些生字能極大地提高孩子的自主閱讀能力。在

本書共計(jì)三部分，以小學(xué)生不同年級(jí)階段的生長(zhǎng)周期和需掌握的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以小學(xué)生的健康保健、疾病預(yù)防、安全知識(shí)為中心，以健康科普知識(shí)的普及為框架進(jìn)行編寫，以在日常生活中小學(xué)生需要掌握的科學(xué)防病知識(shí)為重點(diǎn)，通過孩子們喜聞樂見的有趣插畫和風(fēng)趣幽默的文字展現(xiàn)，來真正吸引孩子們?nèi)ハ硎荛喿x，去感受健康知識(shí)所帶來的快樂和收獲。本書作