嬰幼兒家園共育（微課版）

本書(shū)主要與讀者探討情景劇活動(dòng)與幼兒情緒理解的內(nèi)涵以及兩者之間的關(guān)系；介紹基于幼兒情緒理解的情景劇活動(dòng)的設(shè)計(jì)，情景劇活動(dòng)促進(jìn)幼兒情緒理解的途徑和策略，以及情景劇活動(dòng)促進(jìn)幼兒情緒理解的有效性。本書(shū)共有七章，第一章“概述”；第二章“情景劇活動(dòng)與幼兒情緒理解的研究現(xiàn)狀”；第三章“幼兒情緒理解的調(diào)查研究”；第四章“基于幼兒情緒理

主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的核心要素，對(duì)個(gè)體的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有奠基作用。本書(shū)基于北京市海淀區(qū)支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究成果，結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐需要，精選具有時(shí)代特點(diǎn)、體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和高質(zhì)量師幼互動(dòng)的教育活動(dòng)案例，生動(dòng)地展現(xiàn)了教師支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐樣態(tài)。通過(guò)案例，我們可以看到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也能看到教師觀察、

本書(shū)針對(duì)幼兒園教師如何提高教育教學(xué)工作寫(xiě)作的水平，提出科學(xué)而具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。 涵蓋內(nèi)容廣:從文案寫(xiě)作概述、觀察記錄、教學(xué)反思、計(jì)劃與總結(jié)、保教計(jì)劃與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育論文寫(xiě)作和課題研究寫(xiě)作七個(gè)方面進(jìn)行探討。 立意思考深:寫(xiě)作展現(xiàn)了教師深刻反省、更新創(chuàng)造和陪伴兒童的過(guò)程，展現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)的心路歷程。 案例資料新:立足

本書(shū)秉持為一線教師、在讀學(xué)前師范生服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系并反映當(dāng)前幼兒園課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的最新情況，對(duì)幼兒園教師及學(xué)前專業(yè)師范生的“說(shuō)課、模擬授課與微型課”進(jìn)行了詳細(xì)的理論描述以及案例支撐，切實(shí)站在幼兒園教師以及學(xué)前專業(yè)師范生的角度，指導(dǎo)其提高自己的說(shuō)課、模擬授課、微型課技能水平。本書(shū)共分為上、中篇、下兩篇，分別為：上

本書(shū)以幼兒園家長(zhǎng)工作為核心，理論聯(lián)系實(shí)際闡述如何指導(dǎo)幼兒園做好家長(zhǎng)工作，促使家園合作共育朝著規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)、全面的方向發(fā)展。全書(shū)分為八章，第1-3章總體介紹幼兒園家長(zhǎng)工作，主要包括家長(zhǎng)工作的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法；第4章介紹幼兒教師和家長(zhǎng)的關(guān)系特點(diǎn)和溝通原則、方法；第5-7章有針對(duì)性地結(jié)合小中大班各年齡段幼兒的特點(diǎn)，

《0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒活動(dòng)》一書(shū)，該書(shū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)包括ECSTEM、親子指導(dǎo)活動(dòng)以及代際活動(dòng)。在ECSTEM的內(nèi)容中，以游戲和簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)形式，把科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程等概念融入到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，充分啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。在親子指導(dǎo)活動(dòng)及代際活動(dòng)內(nèi)容中，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣與節(jié)日為主線，探索多樣的活動(dòng)內(nèi)容

本書(shū)圍繞《中國(guó)中長(zhǎng)期》我國(guó)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育近年來(lái)的發(fā)展變化對(duì)鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育做出了深入的研討，圍繞鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育在當(dāng)前時(shí)代的定位、功能及發(fā)展任務(wù)瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育新方向；通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒教學(xué)理論進(jìn)行文本解讀，為農(nóng)村學(xué)前教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了科學(xué)的指導(dǎo)，科學(xué)的指導(dǎo)加以新時(shí)代蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)的推動(dòng)和各級(jí)政府

本書(shū)在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善。全書(shū)由中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史兩部分構(gòu)成，包括中國(guó)古代學(xué)前教育的發(fā)展、中國(guó)古代學(xué)前教育思想、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育思想、古代東方的學(xué)前教育、古代西方的學(xué)習(xí)教育、近現(xiàn)代歐美主要國(guó)家的學(xué)前教育、近現(xiàn)代日本和印度的學(xué)前教育等十三章內(nèi)容，主要介紹了中外學(xué)前教育發(fā)

本教材立足于當(dāng)前學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，力求全面、系統(tǒng)地闡明學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的相關(guān)理論，秉持“理論先行、實(shí)踐為重”的理念，幫助學(xué)前教育專業(yè)的本科生、大專生及幼兒教師等各種層面的學(xué)習(xí)者全面了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐。本教材共分為十三個(gè)章節(jié)，幾乎涵蓋了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的所有核心內(nèi)容，且所有實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容(如集合、