本書是國內(nèi)首本自主編寫的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）教師手冊(cè)，核心內(nèi)容包括“為什么需要項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是什么”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)如何實(shí)施”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)經(jīng)典案例”。本書在關(guān)注PBL最新發(fā)展理念的同時(shí)，重視PBL教學(xué)法的實(shí)際操作與運(yùn)用，具體內(nèi)容涵蓋PBL教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)、PBL課程設(shè)計(jì)思路、PBL課程設(shè)

本書稿作者現(xiàn)任浙江省杭州市蕭山區(qū)特殊教育學(xué)校書記，中學(xué)高級(jí)教師，華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)博士。這本書就是用她的博士論文出版。作者以東部省份H市X區(qū)40所初中為調(diào)查范圍，其中5所初中為案例分析學(xué)校展開初中教育高質(zhì)量發(fā)展多路徑的研究，獲得不同類型初中不同發(fā)展路徑及策略的可行性經(jīng)驗(yàn)和證據(jù)，力圖通過對(duì)不同層級(jí)的學(xué)校的分析，能為

本書以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》為依據(jù)，以現(xiàn)行人教版《中外歷史綱要（上）》教科書內(nèi)容（中國史）為參照編寫，設(shè)置單元主題、備課與學(xué)習(xí)提示、教學(xué)與學(xué)習(xí)建議等欄目，詳加考釋重要知識(shí)點(diǎn)，注重歷史宏觀背景和世界大勢(shì)的介紹，提出有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)建議，附有多個(gè)“專題”對(duì)重大主題給予詳盡講解，利于學(xué)生擴(kuò)大視

本套書是繼《新高考復(fù)習(xí)導(dǎo)引（語文）》《新高考復(fù)習(xí)導(dǎo)引（數(shù)學(xué)）》后又一新高考全國卷備考圖書，以新高考著力考查的學(xué)科素養(yǎng)及關(guān)鍵能力為聚焦點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了8套微專題訓(xùn)練及8套沖刺卷。為了更好地吸收分省命題以來的成果以及各省市的優(yōu)秀模擬試題，微專題以分省命題中與全國卷命題理念一致的試題為主，輔以各地優(yōu)秀的高考模擬試題。沖刺卷則主

《高考物理題典》叢書對(duì)1978年以來近40年全國物理高考試題按題型進(jìn)行整理和分類匯編，分填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和壓軸題共五個(gè)分冊(cè)。根據(jù)現(xiàn)行高考試題的形式和新時(shí)代高考的要求，對(duì)極個(gè)別有這樣那樣不妥或錯(cuò)誤的試題進(jìn)行修改，使其科學(xué)合理，煥發(fā)出活力。本分冊(cè)是《填空題》，按所考察的知識(shí)點(diǎn)，分力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物

本書稿內(nèi)容分三個(gè)部分，分別是“問道與守望：菀郁翠色映客堂”“仁心與韌性：布善推誠容眾生”“春泥與秋實(shí)：長風(fēng)破浪更有人”。

本書是教師專業(yè)化成長與班級(jí)管理研究方向的著作，本書從教師專業(yè)化成長概述介紹入手，針對(duì)認(rèn)識(shí)教師、教師專業(yè)化成長的規(guī)律、教師的專業(yè)成長途徑進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的自我儲(chǔ)備、教學(xué)反思、校本培訓(xùn)與教師專業(yè)成長做了一定的介紹；還剖析了小學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理、小學(xué)學(xué)習(xí)管理與家校管理、中學(xué)班級(jí)活動(dòng)與生活管理等內(nèi)容；旨在摸索出一

本書根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》的要求，緊密結(jié)合四川省職教高考題型特點(diǎn)編寫，以針對(duì)性強(qiáng)、突出實(shí)用、注重語境、由易到難、學(xué)以致用為特色，旨在幫助學(xué)生就教材涵蓋的各個(gè)主題進(jìn)行全面充分的練習(xí)，從而初步形成用英語進(jìn)行日常交際和在工作情境下交流的能力，為今后的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本書包括8個(gè)單元和期中、

本冊(cè)指南結(jié)合高中學(xué)科特點(diǎn)和高中教材，以“理念—內(nèi)容—操作”的邏輯，對(duì)思政教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和載體形式等方面進(jìn)行系統(tǒng)梳理與整合，在理念的引領(lǐng)和目標(biāo)內(nèi)容統(tǒng)整的基礎(chǔ)上，精選并提供大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)片段和解析，其中呈現(xiàn)出不同學(xué)科教師潛移默化地將思政元素轉(zhuǎn)化為學(xué)生“看得見、摸得著、做得到”的情境與探究實(shí)踐活動(dòng)，可以有效幫助教師提升

為深入推進(jìn)天津市中小學(xué)課程思政建設(shè)，做有“學(xué)科味道”的思政教育，針對(duì)當(dāng)前學(xué)科課程思政需關(guān)注和要解決的問題，專業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)編制了覆蓋中小學(xué)各學(xué)科學(xué)段的”課程思政學(xué)科教學(xué)指南”。本冊(cè)指南結(jié)合初中學(xué)科特點(diǎn)和初中教材，以“理念-內(nèi)容-操作”的邏輯，對(duì)思政教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和載體形式等方面進(jìn)行系統(tǒng)梳理與整合，并相應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)