本書由臺州臨海中心校校長、正高級教師單明芳著。小學語文圓形閱讀教學法，即在閱讀教學中，順應“圓”的本質(zhì)屬性展開的教學方法，包含三個基本要素：點、線、圓；有三項基本策略：找“點”的途徑與方法、拉“線”的途徑與方法、成“圓”的途徑與方法；有三大基本流程：找準一個“點”，拉開一條“線”，形成一個“圓”。找準一個“點”，拉開一

本書是重慶市“十三五”規(guī)劃重點課題《基于核心素養(yǎng)培育的小學“活樂課堂”構建研究》成果的歸納總結，也是對梁山小學建校七十周年的獻禮。全書共分四個章節(jié)，從學校、教師、課堂、學生幾個方面呈現(xiàn)梁山小學的建校歷史、校園文化以及辦學理念和舉措�！盎畹慕逃�·樂的人生”是本書的主題。書中收錄了學校老師智慧育人的故事，也有展現(xiàn)教師和學生

本書從深度學習的緣起和國內(nèi)外對于深度學習的研究，介紹了什么是深度學習、深度學習“深”在何處，以及深度學習的培養(yǎng)目標。然后從世界范圍內(nèi)對深度學習的重視，以及我們國家培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的要求方面談論為什么要實施深度學習。接著介紹深度學習的實施途徑。最后談論在在小學英語課堂教學中，如何基于深度學習理論，培養(yǎng)學生的思維品

本書首先簡述了綠色教育的相關理論知識，介紹了學校綠色文化與綠色教育觀的研究歷程，然后著重對綠色管理、綠色德育等學校綠色教育進行了具體分析，探討新形勢下學校綠色課堂的特色，論述“孕愛育心”的生態(tài)課堂模式，研究綠色文化理念下“跨界融合”教學的實踐與創(chuàng)新，從學校教育、生態(tài)課堂與特色發(fā)展三方面彰顯學校對綠色教育的堅守與發(fā)展，具

本書內(nèi)容由三部分組成——《形體與審美體驗》《籃球與運動認知》和《國畫與審美創(chuàng)造》。讀本的每一部分都體現(xiàn)了教師的教育智慧和育人經(jīng)驗，展示了師生共同的實踐過程和真實作品，提供了教學范例和創(chuàng)造空間。這既是一套教師用來指導學生活動，幫助學生形成技能、體驗和欣賞文化的范例，也為學生自主學習和參與體驗提供了路徑與方法。

本書是作者經(jīng)過多年的語文教學經(jīng)驗以及感悟的總結，在作者長久的理論和經(jīng)驗的實踐基礎上，同時根據(jù)當前教學形勢的發(fā)展需要，對我國小學階段的語文教學進行了理論探討、觀課議課、習作教學、監(jiān)測評價、教學設計、教學心得以及隨筆等多個維度的理論以及實踐經(jīng)驗的分享。本書緊密結合了最新的語文課程標準和統(tǒng)編版小學語文教材習作教學編排的特點，

本書以圖文并茂的形式,向小學生人群宣傳雨花英烈的光輝事跡。按照主題分為四個章節(jié),分別是:勤學習,練本領;立志向,修品行;煉意志,勇?lián)��?守初心,做標兵。書中選取了16個雨花英烈中最貼近小學生認知的英雄事跡(片段),以大背景、小切口及貼近生活的語言,向小學生介紹我們的英烈。全書以小學生的視角,圍繞雨花英烈精神,以生活情景

本書是其中面向小學低年級學段的讀本。書稿按年級分三編,選錄了教材之外唐宋明清四朝經(jīng)典古詩一百余首,書稿中除詩文之外還配有字詞注解,方便學生誦讀理解。本書稿作為誦讀經(jīng)典的讀本可以在學校誦讀教育活動中使用,從而起到促進學生綜合素質(zhì)提高,增加學生文化底蘊的作用。

本書共分七章，內(nèi)容包括：項目學習的前期策劃、項目學習的研究歷程、項目學習的主題設計、項目學習的實施策略、項目學習的評價方式、項目學習的豐碩成果、項目學習的意義影響。

本書是兒童游戲化教學研究團隊的結晶,然而更大程度上說,它所涉及的話題和思路是一屆又一屆選修“兒童游戲”這門課程的本科生們用思考和熱情推動的。在主編第六輪講授“兒童游戲”這門課程時,對自己的授課進行了完整的錄像、文本整理與分析。