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本書主要包括教育概述、教育與人類社會、教育目的、現(xiàn)代教育觀、學校教育發(fā)展、中學課程、中學教學、德育、中學教育活動與管理九章內(nèi)容。各章包括學習目標、知識導圖、案例引入、名詞術(shù)語、信息窗、本章小結(jié)、實踐·反思·探究、推薦閱讀等欄目。本書在梳理教育的起源、構(gòu)成要素、形態(tài)、產(chǎn)生與發(fā)展的基礎上，剖析了教育的功能、目的、價值取向和

本書以“雙減”目標為導向，以信息技術(shù)與教育教學深度融合為核心理念，介紹了“智慧作業(yè)”的完整流程以及如何構(gòu)建“智慧作業(yè)”生態(tài)圈，并介紹了在這個生態(tài)圈內(nèi)如何實現(xiàn)給每位學生提供協(xié)商性分層作業(yè)，還匯編了各地各校在進行“智慧作業(yè)”課題研究時的一些成功案例與經(jīng)驗。

本書是作者鄒志華作為一名基礎教育工作者、高中語文教師從教25周年的心血結(jié)晶。全書共分為四個篇章：第一篇是教育認識篇，講述她對教育人生的認識，對教師成長的體會；第二篇是語文教學篇，介紹她對語文教學的實踐，對語文課堂的反思；第三篇是班級管理篇，描寫了對班級管理的記錄，對育人模式的探索；第四篇是教學研究篇，包含對教學規(guī)律的摸

本書系統(tǒng)闡述了語文“生？動”課堂理念內(nèi)涵、特征、構(gòu)建策略，并以翔實的案例解讀印證了“生？動”課堂的構(gòu)建問題。語文“生？動”課堂，是以提升語文核心素養(yǎng)為目標，以“以人為本”的教育理念為宗旨，以學生活動為主線的語文教學活動�！吧鷦印保�既是指教學氛圍活潑，不呆板不死氣，又是指學生在課堂上能夠主動參與、互動學習。這樣的課堂是用

本書是一本關(guān)于高中日常教學方面的著作。文中首先對高中日常教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，并系統(tǒng)地介紹了什么是微課教學，分析了微課的研究概況，闡述了微課教學的主要意義。在此基礎上對教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并對現(xiàn)狀的成因進行了分析，提出了在高中日常教學中應用微課的相關(guān)建議并詳細論述了微課在高中日常教學中的應用策略，其中包括微課在高中

本書以廣東省清遠市第一中學為例，回顧了清遠一中辦學八十載的歷史，并且詳細闡述了“全優(yōu)教育”的概念以及全優(yōu)教育的戰(zhàn)略實施。本書著重分析了當前中小學道德教育的現(xiàn)狀，并對在新時期，如何加強青少年思想道德教育給出了自己的觀點和提出了有效的解決措施。本書的寫作目的著眼于在塑造“全優(yōu)教育”品牌之路的過程中，摸索出一條適合廣東清遠一

本書圍繞設計符合學生的教與學的學習路徑，以學生自主學習活動為主要顯現(xiàn)形態(tài)，學生通過自主活動和探索獲得概念和結(jié)論，使學生的學習具有探究性、體驗性和反思性引導學生在做中學，學中思，思中行，培養(yǎng)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)，有利于發(fā)揮數(shù)學學科的育人功能，“思意數(shù)學”經(jīng)過30多年教學研究與實踐，探索了適合學生多元發(fā)展的教學課

本書是石家莊市第四十中學教育集團以小課題研究為抓手，出版的第四本教育教學成果。學校教育集團鼓勵教師從教育教學中的實際問題出發(fā)，開展各學科小課題研究，總結(jié)其中的有效教育經(jīng)驗，書中既有取得成績的寶貴之處，又指出了教學中的不足之處，具有很好的參考價值。經(jīng)過精心挑選，評出29篇優(yōu)秀論文結(jié)集出版，內(nèi)容分語文學科、數(shù)學學科、英語學

本書的主要內(nèi)容是探討如何構(gòu)建具有思維張力的課堂。本書是廣東省高春梅名教師工作室全體成員在深入學習《普通高中英語課程標準(2019年版2020年修訂)》關(guān)鍵內(nèi)容的基礎上，立足于2019年新教材，結(jié)合深度學習理論及多年教學經(jīng)驗，聚焦英語核心素養(yǎng)，并經(jīng)過實踐檢驗，總結(jié)提煉出具有思維張力課堂的基本內(nèi)容、理論基礎、教學模式、教學