在充分領會新教學大綱的基礎上，以最新的外語教學理論為指導，在編寫理念、素材選取、結(jié)構(gòu)設計等方面都力求體現(xiàn)和滿足俄語專業(yè)最新的教學要求，集多種教學模式和教學手段為一體，順應社會和時代的發(fā)展潮流，突出素質(zhì)教育思想，注重教授語言知識與培養(yǎng)語言技能的有機結(jié)合。采用低起點教學原則，從語音導論開始，到最后以篇章修研結(jié)束。編寫主線以

《俄語聽力強化教程》分上、下兩冊，各配有一本自學輔導用書。編者在本書的編寫過程中遵循了以下原則：(1)盡量選取語言鮮活的新材料，力求反映現(xiàn)代俄語、尤其是口語的特點和變化。(2)竭力使材料有較廣的覆蓋面，使內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活。本書有打工、找工作、愛情和婚姻、學開車、電腦和網(wǎng)絡、餐飲等多個有新意的專題，這些都是包括教材在內(nèi)的

本書將大學俄語四級詞匯按詞類和語義場及一般熟悉程度分類，通過聯(lián)想、同義和近義辨析等方法講解常用詞，并配以適當練習。全書重點在動詞、名詞、形容詞和副詞，總計4183個詞。

《“口語速成班”系列：俄語口語速成班》在體例方面，以現(xiàn)代社會生活為背景，大量收錄各語言使用國當前使用頻率較高的分類短語和句型，為讀者提供生動、準確、有效的口語素材。《“口語速成班”系列：俄語口語速成班（附MP3光盤1張）》分為兩大部分，共約50課，內(nèi)容構(gòu)成大致如下：第一部分為俄語語音知識介紹及字母發(fā)音、書寫練習，讓零起

本書為“新世紀高等學校俄語專業(yè)本科生系列教材”，供高校俄語專業(yè)本科生二年級3、4學期使用。本冊共18單元，主要包括：段落及作文的寫作技巧，篇章結(jié)構(gòu)分析，聽寫，各種形式的復述，敘述文、描寫文以及議論文的寫作。本書選材新穎，難度適中，針對性強，并配有實用性較強的練習。學生在學完該冊后，能正確理解和掌握俄語段落的寫作技巧，并

本書是根據(jù)高等學校外語專業(yè)教學指導委員會俄語組編寫的《高等學校俄語專業(yè)教學大綱》編寫而成，共收約4000余條八級考試應積極掌握的詞匯。大學俄語專業(yè)學生通過本書能迅速增加詞匯量，同時提高八級考試成績。

《語言整合性描寫和體系性詞典學》是ю.д阿普列相二十五年研究成果的總結(jié)，是闡述莫斯科語義學派的主要理論概念。語義描寫原則和語言學研究宗旨的綱領性文獻�！墩Z言整合性描寫與體系性詞典學（上）》描述了“意義文本”模式的整合性語言學描寫原則；論證了詞匯是具有嚴密組織的分類體系和運作體系。語義元語言是自然

《語言整合性描寫與體系性詞典學》是Ю.Д.阿普列相二十五年研究成果的總結(jié)，是闡述莫斯科語義學派的主要理論概念、語義描寫原則和語言學研究宗旨的綱領性文獻�！墩Z言整合性描寫與體系性詞典學》描述了“意義文本”模式的整合性語言學描寫原則，論證了詞匯是具有嚴密組織的分類體系和運作體系。語義元語言是自然語言

《詞匯語義的動態(tài)模式》吸收并整合了概念結(jié)構(gòu)、語義場、推涵、句法分布和語境意義等思想，更新了一系列重要的語義研究理念，抽象并概括出制約俄語多義動詞語義衍生的總的原則，對多義動詞的語義結(jié)構(gòu)進行了動態(tài)的模式化分析，成為當代語義學研究中令人矚目的新范式。

《社會語言學與現(xiàn)代俄語》是作者40年潛心社會語言學和現(xiàn)代俄語研究的集大成之作，是對莫斯科功能社會語言學派的理論及思想的集中展示和研究。內(nèi)容包括：1.“詞匯借用的若干理論問題”、“20世紀的俄語詞匯借用”兩大專題，展示現(xiàn)代俄語吸收外來詞的實際情況，并探討其中的基本理論問題。