優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生塑造健全人格的價值指引和理想范式，也是高等教育傳承與培育工匠精神的寶貴資源與有效給養(yǎng)，同時還是高等院校開展思想政治教育的不竭之源和有益啟示。本書主要闡述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內容、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育方法與途徑、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生德育

本書共六章，主要闡述了高校校園文化建設、高校校園文化的基本形態(tài)、高校校園文化的形式、高校校園文化建設的方法、高校校園文化建設與大學生能力培養(yǎng)等內容。

本書是作者在工作中遇到的幫扶學生成長成才典型個案的解讀和分享。涉及的輔導員工作個案，包括高校學生工作的方方面面，基本涵蓋了《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》(教育部令第43號)中所規(guī)定的輔導員的主要工作職責。每個案例以作者與學生的談心談話為切入點開展敘述，盡量做到說實話、做實事、求實效，最后以學生工作方法論的視角開展作

本書梳理大學科技城發(fā)展歷程，對比分析國內外大學科技城發(fā)展路徑和發(fā)展模式，構建了大學科技城協(xié)同創(chuàng)新的理論分析框架，探討了大學科技城協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境因素及作用機理；對大學科技城協(xié)同創(chuàng)新的動力機制、伙伴選擇、創(chuàng)新效率、成果轉化和風險管控等進行了研究，并分別構建了指標體系和分析評價模型。

本書聚焦本科專業(yè)調整與產(chǎn)業(yè)結構演進動態(tài)耦合的歷史實踐，分析了兩者耦合協(xié)同發(fā)展的內在機理及其理論邏輯，系統(tǒng)構建了耦合協(xié)同發(fā)展的評價指標體系，建立面板數(shù)據(jù)和空間計量模型等探討了兩者耦合協(xié)同發(fā)展的經(jīng)濟增長效應、空間溢出效應以及本科專業(yè)結構調整的發(fā)展方向，剖析了湖南省本科專業(yè)調整與產(chǎn)業(yè)結構演進的微觀特征與實踐，在此基礎上，從明

本書共六章，內容包括：緒論、高校網(wǎng)絡思想政治教育的內涵與功能、高校網(wǎng)絡思想政治教育長效機制的構建、高校網(wǎng)絡思想政治教育平臺的構建、基于手機平臺的高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺構建、基于易班的高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺構建。

本書以群際接觸和跨文化感知相關理論為支撐，建立研究框架，設計調查問卷，對30名來自22個國家的上海某重點高校外國專家進行一對一深度訪談，并采用文獻研究和主題分析法，對筆錄資料進行一、二級編碼和案例內、案例間比較分析。

本書共分6章，內容包括：現(xiàn)代教育理念下高校教育教學概述、現(xiàn)代教育理念下高校教育教學的基本原則、現(xiàn)代教育理念下高校網(wǎng)絡教育教學研究、現(xiàn)代教育理念下高校教育教學管理的理論研究等。

本書共分8章，內容包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維形式和障礙、高校教育管理概述、高校課程體系概述、高校體育教學管理理念與方法、基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的高校教育管理思維創(chuàng)新等。

本書共八章，內容包括：生涯概述、職業(yè)分析、自我認知、職業(yè)決策、就業(yè)趨勢、求職應聘、職業(yè)適應、創(chuàng)業(yè)人生。每個章節(jié)都針對大學生在職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)策略、職業(yè)適應發(fā)展方面的實際情況和突出問題，進行有理有據(jù)的案例分析和理論指導。