本書是《我學(xué)安全更安全》系列中的一年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，圍繞小學(xué)階段的安全教育內(nèi)容設(shè)置3個(gè)重點(diǎn)專題（居家安全、校園安全、公共安全），每個(gè)專題下安排3-4個(gè)節(jié)內(nèi)容，全書共11節(jié)。各小節(jié)下設(shè)5個(gè)欄目：“安全小故事/小場(chǎng)景”（將生活中較為常見的安全隱患以圖畫故事的形式講述，作為情景導(dǎo)入），“

本書是《我學(xué)安全更安全》系列中的二年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，圍繞小學(xué)階段的安全教育內(nèi)容設(shè)置3個(gè)重點(diǎn)專題（居家安全、校園安全、公共安全），每個(gè)專題下安排3-4個(gè)節(jié)內(nèi)容，全書共11節(jié)。各小節(jié)下設(shè)4個(gè)欄目：“安全小故事/小場(chǎng)景”（將生活中較為常見的安全隱患以圖畫故事的形式講述，作為情景導(dǎo)入），“

本書是"我學(xué)安全更安全"系列中的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容按照《中小學(xué)幼兒園公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，將綱要中要求小學(xué)高年級(jí)階段需要掌握的6個(gè)重點(diǎn)模塊整體上劃分為三章，分別為居家安全、校園安全和公共安全。每章分設(shè)3-4節(jié)不等，全書共11節(jié)。各節(jié)內(nèi)容圍繞章節(jié)主題展開，分設(shè)4個(gè)板塊："安全小故事"板塊將生活中較為常見的安全隱

本書是"我學(xué)安全更安全"系列中的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容按照《中小學(xué)幼兒園公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，將綱要中要求小學(xué)低年級(jí)階段需要掌握的6個(gè)重點(diǎn)模塊整體上劃分為三章，分別為居家安全、校園安全和公共安全。每章分設(shè)3-4節(jié)不等，全書共11節(jié)。各節(jié)內(nèi)容圍繞章節(jié)主題展開，分設(shè)4個(gè)板塊："安全小故事"板塊將生活中較為常見的安全隱

本書是"我學(xué)安全更安全"系列中的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容按照《中小學(xué)幼兒園公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，將綱要中要求小學(xué)高年級(jí)階段需要掌握的6個(gè)重點(diǎn)模塊整體上劃分為三章，分別為居家安全、校園安全和公共安全。每章分設(shè)3-4節(jié)不等，全書共11節(jié)。各節(jié)內(nèi)容圍繞章節(jié)主題展開，分設(shè)4個(gè)板塊："安全小故事"板塊將生活中較為常見的安全隱

本書是"我學(xué)安全更安全"系列中的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容按照《中小學(xué)幼兒園公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，將綱要中要求小學(xué)高年級(jí)階段需要掌握的6個(gè)重點(diǎn)模塊整體上劃分為三章，分別為居家安全、校園安全和公共安全。每章分設(shè)3-4節(jié)不等，全書共11節(jié)。各節(jié)內(nèi)容圍繞章節(jié)主題展開，分設(shè)4個(gè)板塊："安全小故事"板塊將生活中較為常見的安全隱

本書以大綱為主線，對(duì)小學(xué)階段的公式定律進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)和講解。同時(shí)還對(duì)行程問題、盈虧問題、雞兔同籠問題等進(jìn)行專題講解，能有效解決廣大師生教與學(xué)中的重難點(diǎn)問題。本書將整個(gè)小學(xué)階段的重要公式定律都總結(jié)歸納出來，非常方便備課、查找、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。還采用大量的圖示來進(jìn)行剖析講解，直觀易懂，避免了枯燥乏味。很多示例都和生活密切

本書以閱讀和寫作為著力點(diǎn),意在讓小讀者掌握提升語文素養(yǎng)的方法和技巧,通過培養(yǎng)閱讀力和寫作力,讓學(xué)生整體提高閱讀寫作能力。小孩子如何寫好作文?好作文到底什么樣?本書直擊小孩子作文的痛點(diǎn)、難點(diǎn),用豐富真實(shí)的教學(xué)案例和大量范文揭開作文的真相,珍視每個(gè)孩子不同的潛能和才華,保護(hù)他們稚嫩的寫作沖動(dòng),鼓勵(lì)孩子自發(fā)閱讀與想象,培養(yǎng)孩

本書由三部分(十個(gè)章節(jié))組成:第一部分為第一章,闡明小學(xué)閱讀策略教學(xué)體系的整體規(guī)劃與實(shí)施方略;第二部分為第二章,闡述小學(xué)語文統(tǒng)編教材閱讀三至六年級(jí)四個(gè)策略單元的教學(xué)指南、教學(xué)建議及典型課例設(shè)計(jì);第三部分為第三至第十章,每章各介紹一種除閱讀策略單元介紹外其余適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的閱讀策略及其教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)設(shè)計(jì),這是對(duì)統(tǒng)編教材閱

本書是上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目《培育小學(xué)生友善價(jià)值觀的實(shí)踐研究》的研究成果。成果由兩部分組成,第一部分是依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》的相關(guān)要求,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的“友善”為培育內(nèi)容,構(gòu)建小學(xué)生“友善”價(jià)值觀培育的價(jià)值目標(biāo)體系,探尋小學(xué)生“友善”價(jià)值觀培育的路徑與內(nèi)容,優(yōu)化小學(xué)生“友善”價(jià)值觀培育的策略與方法,引