隨著我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政策實踐的深入,學(xué)術(shù)界開始對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展及政策進(jìn)行跟蹤、觀察和理性思考,但總體看,對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的研究較少;谖覈幕瘎(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究落后的現(xiàn)狀,《中國軟科學(xué)研究叢書:中外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究》從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起背景人手,立足國內(nèi)外具體政策措施,以英國、美國、澳大利亞、日本、韓國五
《普通高等教育“十二五”重點規(guī)劃教材:跨文化交際學(xué)基礎(chǔ)教程(新核心大學(xué)英語)》以培養(yǎng)新時代大學(xué)生跨文化交際意識、增強(qiáng)跨文化敏感度為目的,取材范圍較廣,內(nèi)容豐富。《普通高等教育"十二五"重點規(guī)劃教材:跨文化交際學(xué)基礎(chǔ)教程(新核心大學(xué)英語)》共分為八個單元,內(nèi)容涉及跨文化交際學(xué)發(fā)展概述、文化與文化模式、價值觀、環(huán)境與文化、
跨文化研究:跨文化適應(yīng)(一):理論探索和實證研究
本書為與學(xué)生用書配套使用的教師參考書,共10章,每章包括:-Vocabularyforstudentstopreview;-Backgroundinformationfortheteacher;-Strategiesforreadingcomprehension;-Hands-onapplicationthroughc
本書基于文獻(xiàn)研究、訪談、專家評估、實驗、問卷等多種方法,辨析并界定了網(wǎng)絡(luò)文化安全的概念,確定了網(wǎng)絡(luò)文化安全評價的內(nèi)容指標(biāo)體系,提出了網(wǎng)絡(luò)文化安全評估的原則和方法,建構(gòu)了主要網(wǎng)絡(luò)文化安全指標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)溫飽之后,所有的需求都是精神需求。 站在營銷的角度看,郭德綱的成功,僅僅是因為他滿足了文化市場的空白需求;而李菁、何云偉另起爐灶,王自健的第二班開始嶄露頭角,就是因為文化市場是完全競爭市場。 如何將文化通過商業(yè)化去適應(yīng)但非迎合和商業(yè)化的社會環(huán)境,取得自身發(fā)展的社會空間與前景;同時,也使文化(文化產(chǎn)品)盡可能走向社
本書以文化傳播交際研究的主要理論成分和科研領(lǐng)域為中心分成四部分,展現(xiàn)了跨文化傳播交際的跨學(xué)科研究特點和研究方法。
新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材(修訂版)旨在打造完整的英語專業(yè)學(xué)科體系,全面促進(jìn)學(xué)生的語言技能、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必將為我國培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的英語專業(yè)人才奠定堅實的基礎(chǔ)!★權(quán)威性和先進(jìn)性的體現(xiàn):按照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》提出的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)要求和教學(xué)原則精心設(shè)計,凝聚海內(nèi)外英
本書第一部分大體是從多種文化角度來談文學(xué)欣賞;第二部分是談在新世紀(jì)如何對待全球化問題;最重要的是作者近年來刻意追求的關(guān)于“締造和平的根本途徑是塑造新的精神世界”的思考。
《跨文化交際學(xué)概論》主要講的是跨文化交際學(xué)。在我國跨文化交際的研究始自80年代初期,時間不算長,但是,發(fā)展的速度卻相當(dāng)快。學(xué)術(shù)雜志發(fā)表的論文已達(dá)數(shù)百篇,專著也已有二三十部。1995年在哈爾濱召開了我國第一屆跨文化交際研討會,并成立了全國性的跨文化交際研究組織中國跨文化交際研究會。1997年在北京又召開了第二屆研討會。參