本書包含八個(gè)學(xué)習(xí)單元、四幅大圖學(xué)習(xí)、四個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)、兩套四級(jí)聽力模擬試卷等。

本書按照《綜合教程》的單元順序和主題進(jìn)行編寫，共六個(gè)單元，每個(gè)單元由四部分組成。第一部分為聽力，第二部分為閱讀理解，第三部分為段落翻譯，第四部分為寫作。

本書按照《綜合教程》的單元順序和主題進(jìn)行編寫，共六個(gè)單元，每個(gè)單元由四部分組成。第一部分為聽力，第二部分為閱讀理解，第三部分為段落翻譯，第四部分為寫作。

本書按照《綜合教程》的單元順序和主題進(jìn)行編寫，共六個(gè)單元，每個(gè)單元由四部分組成。第一部分為聽力，第二部分為閱讀理解，第三部分為段落翻譯，第四部分為寫作。

本書包含六個(gè)學(xué)習(xí)單元、三幅大圖學(xué)習(xí)、三個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)、兩套四級(jí)聽力模擬試卷等。

本書以新加坡教育部制定的“英文學(xué)習(xí)與閱讀策略計(jì)劃”(StrategiesforEnglishLanguageLearningandReading,簡(jiǎn)稱STELLAR)為研發(fā)基礎(chǔ),其核心理念是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程,不僅要注重語言學(xué)習(xí)本身,更要重視讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)語言。在STELLAR的基礎(chǔ)上,本書還融合了國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)

本書以新加坡教育部制定的“英文學(xué)習(xí)與閱讀策略計(jì)劃”(StrategiesforEnglishLanguageLearningandReading,簡(jiǎn)稱STELLAR)為研發(fā)基礎(chǔ),其核心理念是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程,不僅要注重語言學(xué)習(xí)本身,更要重視讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)語言。在STELLAR的基礎(chǔ)上,本書還融合了國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)

本書以新加坡教育部制定的“英文學(xué)習(xí)與閱讀策略計(jì)劃”(StrategiesforEnglishLanguageLearningandReading,簡(jiǎn)稱STELLAR)為研發(fā)基礎(chǔ),其核心理念是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程,不僅要注重語言學(xué)習(xí)本身,更要重視讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)語言。在STELLAR的基礎(chǔ)上,本書還融合了國(guó)際化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)

本系列圖書將新加坡小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)年制分為6個(gè)級(jí)別,每個(gè)級(jí)別根據(jù)學(xué)期和學(xué)習(xí)進(jìn)度,又分為A、B兩冊(cè),每?jī)?cè)書由8個(gè)單元組成,主題涵蓋歷史、科技、生物、文化、時(shí)政、家庭、校園生活、青少年心理等內(nèi)容。整個(gè)系列根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展水平,由淺入深排布,循序漸進(jìn)。

詞匯是構(gòu)建語言大廈的基石,詞匯量的匱乏嚴(yán)重制約著語言能力的發(fā)展并成為英語考試的障礙。學(xué)習(xí)詞匯至關(guān)重要的一步是選擇一本好的詞匯書。本書作者為浙江大學(xué)教育學(xué)博士,現(xiàn)任點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教育集團(tuán)英語培訓(xùn)總監(jiān)、浙大啟真英語教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合創(chuàng)始人。作者打破了傳統(tǒng)的單詞書字母順序或者隨機(jī)亂序的排布方式,每個(gè)章節(jié)均用真實(shí)情境引入,圍繞醫(yī)療、法律、教