本書通過課題研究概述、童藝情——小指尖上真美育、童生匯——傳統(tǒng)節(jié)氣新體驗(yàn)、童心潤——大場館里趣發(fā)現(xiàn)、童嫣趣——小游戲玩出大境界五個主要章節(jié)，對課題研究的經(jīng)過與成效以及如何在幼兒階段以游戲?yàn)檩d體開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方法與策略進(jìn)行了介紹。

小心小心

對于自然界、生活中常見的科學(xué)問題，孩子們有各種奇思妙想�！队變簣@探究式科學(xué)主題活動的生成與實(shí)施》引導(dǎo)孩子帶著各種層出不窮的疑問，在老師的下全身心地進(jìn)入自主發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的科學(xué)探究世界，圍繞“動物”“植物”“自然物”和“生活用品”進(jìn)行了持續(xù)深入的探究過程。在探究中尊重孩子的興趣、充分調(diào)動孩子的積極性，引導(dǎo)他們自主

《學(xué)前教育政策的倫理正當(dāng)性/光明社科文庫》基于對學(xué)前教育政策靜態(tài)解讀的反思，嘗試對學(xué)前教育政策進(jìn)行動態(tài)解讀，突出政策主體的能動作用、凸顯政策行動的過程設(shè)計、強(qiáng)調(diào)政策文本的紐帶作用。其二，提出“動態(tài)—系統(tǒng)”的分析框架，強(qiáng)調(diào)政策要素與倫理正當(dāng)性理論的內(nèi)在契合，從內(nèi)容倫理、過程倫理和主體倫理三個維度豐富和完善學(xué)前教育政策的倫

本教材根據(jù)理實(shí)統(tǒng)合、教練融合、教學(xué)做一體化的教學(xué)理念編寫，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)過硬的手工制作和教學(xué)能力為目標(biāo)，涵蓋了布工、泥工、紙工、綜合材料、舊物利用等手工制作教學(xué)內(nèi)容，包括了折、剪、裁、縫、染、拼、繪、編等手工技法技藝，每一章節(jié)不僅有學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵詞、知識導(dǎo)圖、案例導(dǎo)入、正文部分、自我檢測等板塊，還特別設(shè)置了熱點(diǎn)討論、拓

《名牌小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備全方案》包含拼音、識字、數(shù)學(xué)和英語四個領(lǐng)域。幼小銜接是孩子從幼兒園升入小學(xué)前的過渡期，既是基礎(chǔ)知識的儲備時期，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成期。在這個時期激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立起高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于其今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)影響。基于此，編者根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和小學(xué)低年級教學(xué)要求，精心編排了這套《名牌

《365夜睡前故事》將百余個睡前故事匯編成4冊。對于每個孩子來說，聽著優(yōu)美的故事入眠，是童年幸福的時光。為此，我們特別編寫了這套《365夜睡前故事》，書中精選溫馨美好的智慧啟迪故事，配以“小故事大道理”欄目，揭示出故事蘊(yùn)含的哲理，使孩子們在閱讀、聆聽的過程中學(xué)到做人的道理。

《兒童全腦潛能開發(fā)全書》包含謎語、思維游戲及左右腦開發(fā)4本書。3~6歲是孩子左右腦開發(fā)的*佳時期，孩子的早期教育必須遵循大腦發(fā)展規(guī)律，才能促進(jìn)孩子大腦全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展�；�于此，我們推出了這套開發(fā)兒童腦力、培養(yǎng)兒童思考的“腦育”游戲書。通過精心設(shè)計編排的有趣游戲，使孩子對于上小學(xué)之前需要掌握的基本認(rèn)知：顏色、形狀、大小、

《學(xué)前識字1480字》包含4本與識字相關(guān)的圖書。為了幫助家長更好地指導(dǎo)孩子認(rèn)字，編者選取了1480個高頻字、常用字進(jìn)行精心編寫。本書遵循豐富孩子的識字量、幫助孩子記憶的原則，邊教孩子認(rèn)字、寫字和組詞，邊用圖片的形式對字和詞加以解釋，美麗而生動的圖片可以在孩子腦海中留下鮮明的印象，有效幫助孩子識字、記字。不僅如此，我們還

《寶狄與好友雙語益智游戲書》為一套面向2~6歲兒童，依托動畫片《寶狄與好友》的主人公形象寶狄與好友們編撰而成的雙語益智書，全套共6冊，以家庭聚會、動物園、美術(shù)館、運(yùn)動會、太空館、自由行為主題，用連貫的情節(jié)設(shè)置激發(fā)孩子的閱讀興趣，先英文后中文的雙語模式配合益智類小游戲，讓孩子在與書本的互動中完成雙語的學(xué)習(xí)。圖書通過益智游