本書屬于教師教育方面的著作。內(nèi)容由教師與卓越教師、卓越教師培養(yǎng)基礎、卓越教師能力體系解析、國外卓越教師培養(yǎng)分析與啟示、卓越教師職前培養(yǎng)、卓越教師在職培養(yǎng)、卓越教師團隊建設等幾部分組成。本書以教師為主要研究對象,以卓越教師培養(yǎng)為目標,在對卓越教師相關基礎進行系統(tǒng)分析的基礎上,分別從職前教育和在職教育兩個角度切入,探索了卓

本書分為：蘇文名師工作室成立、《微課程設計與開發(fā)》課程體系、專業(yè)化成長、培訓成功案例紀實、優(yōu)秀微課程作品賞析，共五章。主要內(nèi)容包括：蘇文名師工作室發(fā)展規(guī)劃和建設目標、蘇文名師工作室管理制度、蘇文名師工作室成員工作協(xié)議書、蘇文名師工作室成立、一米陽光，點燃學生智慧的火花等。

本書分為三章：第一章為教育創(chuàng)新；第二章為教學實踐；第三章為教學研究。收錄的文章包括：《談教育的“開放式”管理》《在高中階段實施“自選式”教育的構(gòu)想》《把“講臺”交給學生》《“爬行動物”教學設計》等。

本書主要包括：活力綻放——探索與思考篇、幸�；ㄩ_——實踐與收獲篇兩部分，具體包括：科研興校，問題課題化、文化治校，文化行為化、師資強校，教師專業(yè)化、立德樹人，育人全程化等內(nèi)容。

本書濃縮了作者二十多年來對教育的探求和思索，忠實記錄了作者二十多年來教書育人的心路歷程。全書分為心靈之旅、教育隨感、遙遠旅途、心靈互動、生命之旅、樹心碎語、“問鼎”日志、名師思行、師恩難忘、特教人生、育者自樹等十一個部分。

本書分為以愛，從內(nèi)心到行為、原生之音，集體共鳴、重視自省，發(fā)展成才三部分。具體內(nèi)容包括：以愛，從內(nèi)心到行為、顏色心理，彩色行為、自己格局，自己成長等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：推進整體變革，營造“學”的生態(tài)；變革教學形態(tài)，激發(fā)課堂活力；創(chuàng)新教學方式，驅(qū)動高階思維；融合信息技術，助力課堂變革；扎根學校實際，豐富課程體驗；堅守學生立場，促進個性發(fā)展等。

本書共分為六章，第一章講了小學生心理健康教育的內(nèi)涵與實質(zhì)、歷史與發(fā)展以及任務與內(nèi)容；第二章講了小學生生理及心理的發(fā)展；第三章講了小學生心理健康教育的原則與方法；第四章講了小學生心理健康教育與輔導方法；第五章講了小學生心理健康教育活動設計；第六章講了小學生心理健康教育的途徑與形式。

本書主要內(nèi)容包括：重構(gòu)課堂教學模式、學生學習任務清單、教學新設計、教學新案例、思行翻轉(zhuǎn)課堂教學、教學應用信息化、教師談課堂教學改革、學生談課堂教學改革、教學管理制度改革九部分。

本書收錄了《最甜的雕花催嫁蛋糕》《親其師，信其道》《教育無聲》《有的花是這樣開的》《愛的力量》《“小青蛙”二三事》等文章。