面向吉爾吉斯斯坦的國別化漢語教材，按日常生活、餐館就餐、休閑娛樂、交通出行、購物消費、旅游出行、校園生活、職場打拼、戀愛婚姻、時尚話題分為十個場景主題，每個主題下又分為六七個次主題，每個次主題下安排兩組對話。場景主題和次主題都是緊密結(jié)合日常生活、工作、學習設(shè)置，對話不僅注重漢語漢文化的教學，更結(jié)合吉爾吉斯斯坦本土的習俗

本書以華文水平測試為依托，詳細闡述了華文水平測試測試的理論基礎(chǔ)和實踐技術(shù)。在理論方面，不僅概述了支撐語言測試的心理測量學理論、語言學理論，而且提出了新的最簡測試理論；在實踐方面，對華文水平測試開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，包括前期調(diào)查、頂層設(shè)計、試卷結(jié)構(gòu)和題型開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、質(zhì)量監(jiān)控等進行了說明。除了傳統(tǒng)的語言測試方法介紹之外，本書

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程配套教材。本書分為通用和專業(yè)兩篇，通用篇包含處理求職事務(wù)、日常事務(wù)、行政公務(wù)三個項目，專業(yè)篇下設(shè)安全類、電子類、財經(jīng)類、新聞類四個項目。全書按照情境激趣-問題引思-學知啟智-練訓(xùn)夯基-精測固本-創(chuàng)拓強能六步流程編排，附以微課、動畫、案例解析、格式模板、習題等豐富自學資源，引導(dǎo)學生在自主性學

本書是大學通識教育教材，是浙江大學全校通識課“大學寫作”的配套教材。本書主要講授說理性寫作的一般原理與實踐，主要內(nèi)容包括：邏輯精神與寫作，邏輯基礎(chǔ)與寫作，論證理論與寫作，論證實踐與寫作，邏輯基礎(chǔ)與寫作實訓(xùn)，文獻閱讀與寫作、學術(shù)寫作的選題與題解，學術(shù)寫作的倫理與規(guī)范，學術(shù)論文寫作，讀書報告寫作，文獻綜述寫作，調(diào)查報告寫作

專著，大學語文主要在于激發(fā)和培養(yǎng)學生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣，讓學生體味語文之美，人文之美，培養(yǎng)對民族語言文化的親近感、自豪感。大學語文同時具有綜合性和工具性特點，強調(diào)人文性的同時重視讀寫訓(xùn)練。《大學語文論叢》主要登載學者專家、大語教師及其課程群里其他教師的學術(shù)成果與教學成果，突出理論性與實踐性

本書是專為高職院校學生及專升本考生設(shè)計的大學語文教材，內(nèi)容共分為三個部分，每個部分圍繞多個單元展開，包括基礎(chǔ)知識、閱讀鑒賞、寫作等內(nèi)容。課文內(nèi)容的選擇上，本書注重經(jīng)典性與時代性的結(jié)合，既選取了能夠代表中華民族優(yōu)秀文化的經(jīng)典篇目，又注重反映當代社會的新思想、新觀念。注釋部分對文中的難點、重點進行了解釋和梳理，以幫助學生更

本書首次系統(tǒng)、扎實、細致地梳理了周氏兄弟文言翻譯的情況；利用大量明治時期的日文資料，發(fā)掘出周氏兄弟若干篇佚譯，考索出若干創(chuàng)作的日文藍本。在深入研究周氏兄弟文言翻譯的基礎(chǔ)上，糾正了大量當下通行的關(guān)于周氏兄弟早期翻譯思想與實踐方面的錯誤，并且借由漢語歐化這一維度打開了理解周氏兄弟新文學轉(zhuǎn)向及其白話文學寫作面貌的新視野。在細

本書首次將楚文字常用字作為一個獨立的對象加以研究，具有重要的創(chuàng)新意義。把目光投向長期受到忽視的常用字，為楚文字研究提供了一個全新的視角。從字形、用法、構(gòu)形、分化等多方面對楚文字常用字的本體進行全面系統(tǒng)的考察分析，同時站在漢字發(fā)展史的總體觀照楚文字常用字，這些對楚文字研究來說也是一次新的拓展和深化。在理論方面，對楚文字常

《吳氏遺著》作者吳夌云（1747-1803），字得青（亦作德青），號客槎，江蘇嘉定人。嘉慶五年（1800）歲貢。吳夌云著述甚富，有《說文形聲會元》《說文解》三卷、《廣韻解》一卷、《十三經(jīng)考異》十六卷，除《十三經(jīng)考異》尚有殘存本外，其他三書今均佚。《吳氏遺著》即《十三經(jīng)考異》的殘本，屬于學術(shù)札記，由《經(jīng)說》三卷、《小學說

《膽敢教書》是語文界新生代領(lǐng)軍教師郭初陽近十年來發(fā)表及未發(fā)表的文章結(jié)集而成。全書分為“第二視力”“語文維生素”“偶有會意”“膽敢教書”等七個篇章，收錄單篇發(fā)表文章共55篇，內(nèi)容主要是對語文教育的思考，對備課文本的闡發(fā)，日常讀書的一些心得，對教師身份的思考及與師友的相交，等等。書中作者把多年語文研究、備課過程、讀書思考的