本書分為10章，內(nèi)容包括達爾文主義的到來、斯賓塞旋風、威廉·薩姆納：社會達爾文主義者、萊斯特·沃德：批判者、進化、倫理與社會、反對之聲、實用主義的浪潮、進步時代的其他社會理論、種族主義和帝國主義等。

每個孩子都不一樣！ 孩子自出生時起，就不是一張白紙， 基因會深刻影響孩子的大腦與行為方式， 深深影響孩子的社交能力、 情緒管理能力、自控能力， 高外向性的孩子需要大量的反饋， 高情緒性的孩子需要獨處的空間， 自控力差的孩子需要明確的規(guī)則， 只有了解孩子的天性，并實踐適合Ta的教養(yǎng)方式， 才能真正有效地減少親子間的誤解、

本書介紹的是感官的運作不止視聽嗅味觸五感，也不止人類的感覺。作為身處研究一線的生物學家，作者利用感官生物學的新近發(fā)現(xiàn)，用生動的筆觸和富有奇趣的案例，揭示了人類如何與環(huán)境、與彼此進行感覺交互，人類又能從鳥類、魚類、甲殼動物、蚯蚓乃至微生物的感覺生活中學到什么，并匡正了關(guān)于感覺的一些流俗看法。

本書顛覆了人們關(guān)于大腦和衰老的傳統(tǒng)認知。大腦不僅不會隨著年齡的增長而退化，還能隨著年齡的增長愈加敏銳。從雕塑家米開朗琪羅、文學家莎士比亞、音樂家貝多芬、舞蹈家瑪莎·格雷厄姆到打破游泳紀錄的百歲老人，鼓舞人心的案例比比皆是，“記憶大師”東尼·博贊和國際象棋特級大師雷蒙德·基恩鼓勵讀者使用元積極思維，打破“越老越糊涂”的負

本書從生態(tài)人類學的視角，探索我國“刀耕火種”歷史原由及現(xiàn)狀，揭示山地民族與森林的互動關(guān)系，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的重要意義。該書資料詳實，圖文并茂，極具研究價值。云南地處西南邊陲，由于遠離中原發(fā)達地區(qū)，歷史上被稱做荒外蠻徽。中原王朝歷來有比較強烈的區(qū)分中心和邊緣的意識，“中國”一詞，就是集中的體現(xiàn)。感覺上地理位置

[英]愛麗絲·羅伯茨/著 愛麗絲·羅伯茨是一位人類學家和解剖學家、電視節(jié)目主持人、作家，伯明翰大學教授。她在BBC第二頻道主持一系列有關(guān)人類進化的節(jié)目，包括《奇妙的人類旅程》《我們的起源》和《史前尸檢》等。她也出版過許多科普書籍，包括《BBC人體如何工作》《DK人類進化圣典》等。羅伯茨教授現(xiàn)與丈夫和兩個孩子居住在英格

本教材作為高職智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教材，堅持“以賽促進、以賽促學、以賽促培、以賽促練”的教學方式，以培養(yǎng)“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)界精英”為核心，打造為老年人健康服務(wù)的特色教材。教材為典型的項目任務(wù)式，明確“知識目標”“任務(wù)目標”“情感目標”。本課程要求學生掌握生命活動的基本過程及其調(diào)節(jié)過程，掌握生理學實驗的基本技能及用計算機多媒體完

我們一生當中，偶爾會遇見意想不到的幸福，然而這些短暫的幸福不論如何是確確實實存在過的，足以抵抗風暴與潮汐的侵襲，永遠留存在記憶里。這些幸福都帶有啟示的作用：就在它們消失之后，我們才能真正感受到它們的必要性。就像被釘在醫(yī)院病床時，我們才能了解以往在城市里一個平常偶然的散步所代表的意義。這都是一些日�，嵓殔s意義深遠的幸福：

《生命進化史（增訂版）》是一部講述地球生命進化的原創(chuàng)科普圖書，為2020年《生命進化史》三部曲的全新修訂再版。本書在初版基礎(chǔ)上增補十萬余字，接軌前言科研科研成果，知識體系更加完善，演化脈絡(luò)更加清晰，主流觀點更為鮮明。 本書共包含十五章內(nèi)容，分為“從起源到登陸”“從陸地到天空”“從野性到文明”三大部分�！皬钠鹪吹降顷憽�

本書以“物我二分”“物我兼利”“物我合一”三個代表性觀點，將生態(tài)人類學理論發(fā)展劃分為三個不同階段。即：從最初的文化與自然環(huán)境二元對立階段，發(fā)展到文化與自然環(huán)境之間有聯(lián)系的階段，再到人類文化與所處自然環(huán)境合二為一的階段。生態(tài)人類學引入中國后，經(jīng)過幾代學者的努力，逐漸形成了有中國特色的人類學理論與方法體系。無論是在“經(jīng)濟文