本書主要論述毛澤東對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)十個(gè)方面的準(zhǔn)確預(yù)見；毛澤東對(duì)抗日的堅(jiān)定性和必勝信心；毛澤東的北上抗日實(shí)踐；毛澤東在抗日的無(wú)硝煙戰(zhàn)場(chǎng)上，提出關(guān)于抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的一系列理論，并在實(shí)踐上開展對(duì)蔣介石、對(duì)國(guó)民黨其他軍政要人、對(duì)國(guó)內(nèi)各方面人物、對(duì)外國(guó)人、對(duì)華僑、對(duì)日本人的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作；系統(tǒng)地提出并一直堅(jiān)持持久戰(zhàn)的抗戰(zhàn)戰(zhàn)略，獨(dú)特地提出并

農(nóng)民問(wèn)題是中國(guó)革命和現(xiàn)代化進(jìn)程中的根本問(wèn)題。毛澤東在他革命的一生中非常重視農(nóng)民問(wèn)題，十分認(rèn)真地研究和解決農(nóng)民問(wèn)題。毛澤東對(duì)農(nóng)民的態(tài)度以及關(guān)于農(nóng)民的思想觀點(diǎn)，成為他制定革命政策和黨的方針、路線的最主要的依據(jù)之一。這次出版，作者根據(jù)新形勢(shì)下稿件在思想內(nèi)容、基本事實(shí)及材料運(yùn)用等方面存在的欠缺進(jìn)行了修訂。本書以豐富詳實(shí)的資料，

本書通過(guò)一系列史論結(jié)合的文章，深入闡述了鄧小平對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)性奠基性貢獻(xiàn)，鄧小平與中華民族偉大復(fù)興、中國(guó)社會(huì)主義命運(yùn)的關(guān)系，鄧小平理論的內(nèi)容、歷史地位和形成發(fā)展過(guò)程，以及鄧小平關(guān)于改革開放、經(jīng)濟(jì)體制改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、小康社會(huì)建設(shè)等方面的創(chuàng)新思想和實(shí)踐成果，等等。語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，可讀性強(qiáng)，為廣大讀者深入學(xué)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》是河北科技大學(xué)思想政治理論課混合式教學(xué)改革的階段性成果之一。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材——《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》(2023年版)為基本依據(jù)，由河北科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教研室教師組

本書在2013年《我觀毛澤東》增訂本的基礎(chǔ)上，新增作者十年來(lái)的30多篇學(xué)術(shù)性文章、約50萬(wàn)字，占全書篇幅的三分之一，因此定名為《我觀毛澤東》(新增訂版)，分為三卷。本書對(duì)上一版的大綱結(jié)構(gòu)作了調(diào)整，分為八編，第一編是導(dǎo)論、第二編是對(duì)毛澤東歷史評(píng)價(jià)性研究、第三編是毛澤東民主革命時(shí)期思想研究、第四編是毛澤東社會(huì)主義革命和建設(shè)

為紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年，本書在修訂《我觀毛澤東》2013年版的基礎(chǔ)上，新增60多萬(wàn)字。分為上、中、下三卷，共八編：第一編是總綱性質(zhì)的導(dǎo)論，第二編是對(duì)毛澤東總的定位性研究，第三編是毛澤東民主革命時(shí)期思想研究，第四編是毛澤東社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期思想研究，第五編是毛澤東整體綜合性研究，第六編是毛澤東黨的建設(shè)思想研究

充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)、隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)及課程優(yōu)勢(shì)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，為學(xué)校課程思政建設(shè)提供智力支持，探索"概論"課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的有效路徑；探索習(xí)近平新時(shí)代中特色社會(huì)主義思想和十九大精神學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹的生動(dòng)載體和課程化機(jī)制。貫徹"應(yīng)用型"發(fā)展定位

本書圍繞20世紀(jì)70年代末至90年代初的重大歷史事件和重要?dú)v史決策，分17個(gè)專題，生動(dòng)記述了鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)改革開放進(jìn)程中的思想和實(shí)踐，全面展現(xiàn)了他作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)特色社會(huì)主義道路開創(chuàng)者所發(fā)揮的獨(dú)特作用和和全方位、開創(chuàng)性的歷史功勛，充分反映了鄧小平偉大革命家、政治家、軍事家、外交家的風(fēng)采。

思政課程是以思想政治教育為主要內(nèi)容和主要目標(biāo)的課程，是引導(dǎo)學(xué)生樹牢”四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定”四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到”兩個(gè)維護(hù)”的重要途徑。思政課堂要向?qū)W生生動(dòng)而深刻地詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么”能”、馬克思主義為什么”行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么”好”等重大問(wèn)題，保證我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者。新時(shí)代賦予了

大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其中，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是重中之重。在高校的幾門思政課主干課程中，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課程與高中思政課、歷史課聯(lián)系較為密切，特別是高中新課改后，聯(lián)系更加密切，教學(xué)中“瞻前顧后”，注意前后銜接和貫通，顯得尤為必要和重要。本書選取了《毛澤