化學(xué)教學(xué)論是研究中學(xué)化學(xué)理論及其應(yīng)用的一門(mén)教育學(xué)科，是師范教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課。本書(shū)共分12章，從教育理論的角度對(duì)化學(xué)課程、化學(xué)教材、化學(xué)教與學(xué)的原理和方法等內(nèi)容進(jìn)行闡述，從化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的角度對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)技能與教學(xué)策略、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行探討；還從教

本書(shū)從梳理知識(shí)與能力的關(guān)系和語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力、技能的關(guān)系入手，建構(gòu)了語(yǔ)文技能與能力的分類(lèi)體系，選取了2004—2018年我國(guó)高考語(yǔ)文全國(guó)卷、課標(biāo)卷和大綱卷、以及地方卷作為分析對(duì)象，對(duì)除作文以外的全部試題做知識(shí)，技能，能力三個(gè)維度的劃分，先進(jìn)行文本分析，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析；再對(duì)上述所有試卷的作文題目做文本分析。旨在探討2

本書(shū)是教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課、國(guó)家一流本科線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課程“中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)”的配套教材，力圖體現(xiàn)地理教學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的理念，借鑒“旅行”這一常見(jiàn)行為，從學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)技能養(yǎng)成的規(guī)律組織教材內(nèi)容，構(gòu)建“面向?qū)W生的地理教學(xué)設(shè)計(jì)”內(nèi)容框架；從進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)的核心任務(wù)出發(fā)，系統(tǒng)地安排了中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的“理論基礎(chǔ)”“環(huán)節(jié)

2024年秋季學(xué)期，根據(jù)“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）”修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級(jí)投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊(yùn)含其中的育人價(jià)值挖掘出來(lái)。為了幫助一線(xiàn)初中歷史教師用好教材，實(shí)現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研員

本書(shū)系統(tǒng)總結(jié)了近十年來(lái)筆者和團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集中介紹核心素養(yǎng)操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)：一個(gè)是考試評(píng)價(jià)方面的創(chuàng)新性的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)，二是課堂教學(xué)方面的創(chuàng)新性的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)。這本書(shū)圍繞考試評(píng)價(jià)介紹的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)有：雙層多維細(xì)目表技術(shù)、等價(jià)技術(shù)、進(jìn)階技術(shù)和基于學(xué)科任務(wù)完成質(zhì)量的等級(jí)評(píng)分技術(shù)，它們共同組成了基于學(xué)科任務(wù)的核心素養(yǎng)

在教育領(lǐng)域不斷深化改革的時(shí)代浪潮中，高中階段思想政治教育肩負(fù)著為學(xué)生筑牢精神基石、引領(lǐng)價(jià)值取向的關(guān)鍵使命。隨著社會(huì)的快速發(fā)展與變革，傳統(tǒng)思政教育模式在面對(duì)新時(shí)代高中生的多元需求和復(fù)雜思想環(huán)境時(shí)，逐漸顯露出諸多困境。在此背景下，高中青年師生思政共育互促機(jī)制研究應(yīng)運(yùn)而生，成為推動(dòng)思政教育創(chuàng)新發(fā)展、提升教育實(shí)效性的全新探索方

通過(guò)多種形式背單詞：看音標(biāo)寫(xiě)單詞、看中文釋義寫(xiě)單詞、看英文釋義寫(xiě)單詞、根據(jù)中文意思寫(xiě)出名詞的單復(fù)數(shù)形式、根據(jù)根據(jù)中文意思寫(xiě)出形容詞的原形/比較級(jí)/最高級(jí)形式、根據(jù)中文意思寫(xiě)出動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式、根據(jù)中文意思在諺語(yǔ)中填寫(xiě)合適的介詞，等等。

上海私立麥倫中學(xué)原為英國(guó)倫敦會(huì)于1897年創(chuàng)辦的教會(huì)學(xué)校，許多民主愛(ài)國(guó)人士曾活躍于此。1931年至1951年，著名教育家和社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友沈體蘭先生任校長(zhǎng)期間，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了一系列卓有成效的革新，把教會(huì)性質(zhì)的麥倫中學(xué)改造為一所愛(ài)國(guó)主義的“民主堡壘”。劉曉、趙樸初等同志曾在該校執(zhí)教，在他們影響下，1939年，成

特點(diǎn)一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語(yǔ)境（人與自我、人與社會(huì)、人與自然），所選時(shí)文與高考真題來(lái)源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點(diǎn)二熱點(diǎn)專(zhuān)題，專(zhuān)研精講，對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話(huà)題表達(dá)積累 特點(diǎn)三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點(diǎn)四專(zhuān)研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

本書(shū)堅(jiān)持實(shí)用性第一的原則，以通俗易懂的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面地講解高中數(shù)學(xué)的基本原理、邏輯思路和分析方法，充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想，幫助讀者建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 本書(shū)涵蓋對(duì)應(yīng)現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)的所有模塊，并以更加連貫的順序編排。本書(shū)詳細(xì)介紹各數(shù)學(xué)分支的基本原理、核心概念、邏輯脈絡(luò)、體系框架、注意要點(diǎn)和應(yīng)用舉例。本