本研究基于語篇特征的視角，用大量真實(shí)的口譯語料作為案例，通過對源語語篇和譯文語篇的對比分析，依次研究了語篇特征對俄語口譯過程的影響及譯文語篇落實(shí)語篇特征的情況，揭示了語篇生成和理解的規(guī)律，探究了譯文語篇是否實(shí)現(xiàn)了與源語語篇意義和功能的對等，以及實(shí)現(xiàn)對等的途徑，總結(jié)歸納了在口譯課堂培養(yǎng)學(xué)生具有語篇意識的方式方法以及基于語
本書系國家社會科學(xué)規(guī)劃基金資助項(xiàng)目，以漢俄翻譯能力為研究對象，通過分析言語生成機(jī)制原理明確了同義轉(zhuǎn)換能力的概念并對其構(gòu)成展開了分析，指出了同義轉(zhuǎn)換能力作為翻譯能力構(gòu)成中的核心地位和重要意義，并通過建立和制定專業(yè)化的教學(xué)模式和體系為如何提高俄語專業(yè)學(xué)生漢俄翻譯能力提出了方法。該成果將為國內(nèi)漢俄翻譯領(lǐng)域的研究以及教學(xué)提供新
“新世紀(jì)高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、中俄合作委員會教育合作分會項(xiàng)目，也是新世紀(jì)中國第一套俄語專業(yè)本科生系列教材。本套教材綜合國外外語教學(xué)各流派之長，又傳承和弘揚(yáng)我國俄語教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，還充分考慮到我國俄語教育的現(xiàn)狀和俄語專業(yè)學(xué)生的實(shí)際接受能力，能充分滿足新時(shí)期俄語人才培養(yǎng)的需
《俄語聽力教程4》(教師用書)為新世紀(jì)高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材，系我社規(guī)劃稿件，1、2、3冊已經(jīng)出版。第4冊全稿整體質(zhì)量較好，選文十分新穎有趣，編者精心甄選了政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文學(xué)、文化等各個方面的文本，并且做了適當(dāng)?shù)男薷模允蛊溥m合大學(xué)三年級下學(xué)期學(xué)生使用。全稿共16個單元，適合一個學(xué)期的俄語教學(xué)。選文以短文和
《俄語聽力教程4》(學(xué)生用書)為新世紀(jì)高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材，系我社規(guī)劃稿件，1、2、3冊已經(jīng)出版。第4冊全稿整體質(zhì)量較好，選文十分新穎有趣，編者精心甄選了政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文學(xué)、文化等各個方面的文本，并且做了適當(dāng)?shù)男薷�，以使其適合大學(xué)三年級下學(xué)期學(xué)生使用。全稿共16個單元，適合一個學(xué)期的俄語教學(xué)。選文以短文和
“新世紀(jì)高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、中俄合作委員會教育合作分會項(xiàng)目，也是新世紀(jì)中國第一套俄語專業(yè)本科生系列教材。本系列教材適合高等學(xué)校俄語專業(yè)本科生2、3年級使用，共16課，每課分為5部分，每部分有兩篇左右聽力文本，根據(jù)四級的題型設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)。聽力文本難易適中，涉及俄羅斯人
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