本書分為“舞蹈理論研究”“舞蹈作品評論”“舞蹈人物擷英”“隨感與散記”四部分，收錄了《淺談古典舞身韻動作力度形成的美學特征》《談古典舞動作中“點”的重要性》《“無聲言說”的舞蹈時空力》《三問：當代中國舞蹈的藝術(shù)表達》《歐陽老與新中國舞蹈藝術(shù)》等文章。

本書基于國際標準拉丁舞展現(xiàn)教師舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)課程教育教學能力方案設(shè)計完整過程和詳細的內(nèi)容選擇、理論研究與實踐整合來討論和呈現(xiàn)舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)課程教學的理論、設(shè)計與實踐。通過使用方案實踐前后對教師的問卷，實證方案設(shè)計實施的有效性和不足。旨在完整地呈現(xiàn)作為一個整體的普及型舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)課程構(gòu)建，教學與評價設(shè)計，教師課程教育教學能力

本書共包含六個章節(jié)，主要內(nèi)容涵蓋：舞蹈美與舞蹈美育概述；中國舞蹈文化審美及美育；舞蹈美育的心理基礎(chǔ)與應(yīng)用、舞蹈美育教學的模式、方法與設(shè)計；舞蹈美育的實施；新時代的舞蹈美育新路徑。

本書作為一部研究舞蹈創(chuàng)作內(nèi)容的圖書，主要介紹了新時代舞蹈創(chuàng)作導論、新時代舞蹈創(chuàng)作基礎(chǔ)認知、新時代舞蹈創(chuàng)作空間與時間、新時代舞蹈創(chuàng)作的形象與情感、新時代舞蹈創(chuàng)作的身體認知、新時代不同類型舞蹈創(chuàng)作、新時代舞蹈音樂創(chuàng)作、新時代舞蹈表演創(chuàng)作與舞臺藝術(shù)以及新時代舞蹈表演創(chuàng)作與藝術(shù)鑒賞，本書旨在通過對新時代舞蹈創(chuàng)作及其發(fā)展進行研究

本書從舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識入手，對舞蹈編導的相關(guān)知識、中國古典舞和民間舞蹈的創(chuàng)編、技巧技法、舞蹈音樂創(chuàng)作與舞臺藝術(shù)，以及中國各類民間舞種也進行了詳細闡述；文中還探討了舞蹈創(chuàng)作的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)、舞蹈動覺與舞性思維、創(chuàng)作思維、創(chuàng)編動機及技法的具體運用等問題；并為舞

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、中國民族民間舞、中國古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈、社會舞蹈。

本書以中國舞蹈從古至今的發(fā)展歷程為線，以舞蹈藝術(shù)發(fā)展的文化內(nèi)涵為點，勾勒出中國舞蹈的歷史發(fā)展圖卷。全書綜合舞蹈學、藝術(shù)學、美學、社會學等相關(guān)學科，史論結(jié)合、點線交織，注重培養(yǎng)舞蹈史學研究的綜合學科素養(yǎng)與理論研究意識。同時也一定程度上給本領(lǐng)域、本學科內(nèi)提供新資料、新文獻、新方法、新范型。整體而言，資料豐富、敘述流暢、理論

本書以當代中國舞蹈批評文本為基礎(chǔ)材料，結(jié)合特定歷史時期的思想主潮，對當代中國舞蹈藝術(shù)批評的發(fā)展脈絡(luò)(1937—2010)進行歷時性的分析研究。力求通過研究文本呈現(xiàn)當代中國舞蹈的歷史變遷，探究影響當代中國舞蹈發(fā)展的思想與觀念力量。本書在研究中，著重引入社會學思路，靈活運用舞蹈人物、舞蹈作品、歷史事件作為考察特定歷史文化時

本書具體包括如下內(nèi)容:導論、舞蹈美育課程育人價值的歷史沿革、舞蹈美育課程體系建設(shè)的現(xiàn)實困境、舞蹈美育課程的基本理念、舞蹈美育課程目標重釋、舞蹈美育課程內(nèi)容與教材、舞蹈美育課程實施策略、舞蹈素養(yǎng)評價體系建設(shè)、舞蹈美育課程理論與實踐的纏繞式發(fā)展等。本書不僅能提升舞蹈美育教師對舞蹈美育全方位的課程理解和認識,還能為師范生提供

本書共八章,其編寫方式,一方面按照目前人們較為熟悉的分類方式,即舞蹈風格種類來構(gòu)架書中內(nèi)容:前兩章為基礎(chǔ)理論部分,分別涉及舞蹈的概念、分類,舞蹈鑒賞的步驟方式,以及中外舞蹈史等相關(guān)內(nèi)容;后面六章為舞蹈作品鑒賞部分,分別有中國古典舞作品鑒賞、芭蕾舞作品鑒賞、現(xiàn)代舞作品鑒賞、當代舞作品鑒賞、中國民族民間舞蹈作品鑒賞、少兒舞