本書所說的數(shù)學方法,主要指學習和研究數(shù)學的方法,也包括把數(shù)學應用于實際的方法。數(shù)學家所走過的探索之路也往往體現(xiàn)了數(shù)學的方法。相信大家都能從這本讀物中獲得應有的啟示和教益。

本書通過對各類例子的分析講述,由淺入深地向讀者介紹數(shù)學中的“關系映射反演方法”(簡稱RMI方法)。因為這種方法的實質就是“矛盾轉換法”,也就是把較困難的問題轉化為較易處理的問題以求得解決的方法,所以這是一種非常普遍的思想方法,其應用遠不限于數(shù)學領域。

本書分6章論述了數(shù)學與教育的關系,數(shù)學的重要性,數(shù)學教育的重要性以及數(shù)學對于教育的特殊性,進而闡明了數(shù)學所具有的一系列文化教育功能--數(shù)學的自然科學教育功能,社會科學教育功能,人文科學教育功能與思維教育功能。作者在書中提出了許多自己的新觀點,并作了精辟的論述。

所有人在日常生活中都會接觸到數(shù)學問題，多數(shù)人卻又對之心存畏懼。在這本極為易讀又充滿趣味的小書中，蒂莫西·高爾斯解釋了高等數(shù)學與我們在中小學所學的數(shù)學知識之間的一些最為根本的、主要是哲學性的區(qū)別，讓我們能更好地理解那些聽起來帶有悖論的概念，比如無限彎曲空間虛數(shù)等。從基本的觀念，到哲學探究，再到與數(shù)學共同體相

《數(shù)學文化·第一輯》是一部從文化層面介紹數(shù)學發(fā)展歷程、數(shù)學文化形成，闡釋數(shù)學思想、方法和意義的學術著作。該書內容涵蓋了數(shù)學人物、數(shù)學煙云、數(shù)學教育、數(shù)學趣談、數(shù)學經緯、好書推薦等，介紹了全世界有名的數(shù)學大家，從他們的故事中，能更好地引起讀者對數(shù)學文化探索的興趣，提高讀者的數(shù)學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。該書采用了記敘的寫作方式，真

本書是關于數(shù)學文化的理論專著，在內容上可分為上下兩篇。上篇"數(shù)學文化學的一種理論建構"，闡述由作者提煉的文化理論系統(tǒng)。在此基礎上，以數(shù)學史的已有研究成果為素材，融合并發(fā)展了西方數(shù)學文化學研究的兩個主要傳統(tǒng)，運用歷史文獻研究方法和比較研究方法，以五個基本問題、三對基本范疇和四類主要關注點為核心要素，建構全新的數(shù)學文化學理

本書內容：章概述；第二章數(shù)學、文化與數(shù)學文化；第三章數(shù)學哲學；第四章數(shù)學史；第五章數(shù)學文化與教育數(shù)學、數(shù)學教育；第六章數(shù)學文化與現(xiàn)代科學技術；第七章數(shù)學文化與人文社會科學；第八章數(shù)學文化研究。希望通過本書的學習讓學生掌握如何界定數(shù)學文化、剖析數(shù)學文化的內容、確立數(shù)學文化研究的目標、甄選數(shù)學文化的研究方法、應用數(shù)學文化研

數(shù)學方主要研究和討論數(shù)學的思想方法、數(shù)學的發(fā)現(xiàn)發(fā)明與創(chuàng)新的法則，以及數(shù)學的發(fā)展規(guī)律，是數(shù)學發(fā)展的一個必然結果。本書內容涵蓋數(shù)學方研究對象的各個方面，從數(shù)學的本質入手，闡述具體的數(shù)學思想方法，以及數(shù)學家的發(fā)明創(chuàng)新活動和數(shù)學的發(fā)展規(guī)律，并結合中小學數(shù)學教育討論數(shù)學方在中小學數(shù)學教學中的意義和作用。 本書既可作為高等院校和師

柏拉圖是古希臘著名的哲學家,同時又是一個數(shù)學哲學家。他的數(shù)學哲學思想迄今仍影響著當代一些數(shù)學家和數(shù)學哲學家。本書是康奈爾大學學者安德斯·韋德博格的哲學研究代表作。作者引用了柏拉圖、亞里士多德等哲學家在《理想國》《斐勒布》《泰阿泰德》等著作中對數(shù)學的觀點，闡釋了柏拉圖對數(shù)學本質的理論，對三種數(shù)的定義，對算數(shù)

本書是在2006年出版的《數(shù)學文化概論》的基礎上形成的，吸收了關于數(shù)學文化的**研究成果，擴充了各學科與數(shù)學關系的內涵。進一步地說，本書在多年的教學實踐基礎上，對原有的《數(shù)學文化概論》進行了適當?shù)臄U充，以各學科與數(shù)學之間的關系為主線，強調數(shù)學在學科體系中的基礎地位，闡述了數(shù)學在哲學、自然科學、文學、經濟學、教育學、音樂