所謂聲樂教學有效性，主要指在聲樂教學的具體實踐中，通過教師和學生之間的密切配合，有計劃、有步驟地進行聲樂訓練學習，最大限度挖掘?qū)W生的音樂潛能，從而在規(guī)定的時間內(nèi)達到預定的良好的教學效果的程度。因而提高聲樂教學的有效性，有著重要的意義。本書對聲樂教學的基礎理論、聲樂藝術的發(fā)展、聲樂演唱重要器官的教學、聲樂演唱的基本技能教

本文研究對象為阿爾班?貝爾格（Albanberg,1885～1935）的歌劇《沃采克》，研究范圍是該作品的材料、程序、結構形態(tài)及其戲劇性關聯(lián)。本文以《沃采克》的音樂文本為研究對象，結合歌劇的戲劇內(nèi)容，按照音樂創(chuàng)作的正序展開研究：從微觀的材料，到材料的組合程序，再到宏觀的結構形態(tài)，最終聯(lián)系其曲體風格，形成從局部到整體兼顧

我成長于香港，英語是我的第二母語。從童年時期開始學習音樂，到后來成為職業(yè)鋼琴老師，我一直是用英語學習音樂、用英語教授音樂。良好的英語基礎和運用能力，是了解和學習西方音樂藝術和文化不可或缺的工具和手段。無論是在中國香港還是在中國內(nèi)地，“綜合能力和素養(yǎng)的提升”是共同的教育理念和目標。即便是傳統(tǒng)意義上的非主要學科——音樂，家

本套樂譜是聲樂教材，共10級，分8冊，適應各個難度、各個聲部、各種風格的聲樂教學，此為第4冊。教材涵蓋了各種體裁及各時期的聲樂作品，程度循序漸進，為不同程度的學生提供了豐富的曲目與多樣的選擇范圍，為教學提供了方便。本次教材改版重要的改進為：選擇了更為優(yōu)秀的鋼琴伴奏版本，加配了鋼琴伴奏音頻，為各種場合的教學、學習提供了很

本書研究中國現(xiàn)當代調(diào)性音樂范疇內(nèi)漢語(普通話)歌曲詞曲結合的六個問題，包括歌曲藝術詞曲結合的審美中介問題、詞曲結合的音樂性問題、詞曲結合中歌詞與旋律的音調(diào)關系、詞曲結合的心物感應與情景交融、詞曲結合的確定性與不確定性問題、聯(lián)覺對應關系機制在詞曲結合中的應用。

本書站在新時代的角度，首先從視唱練耳的課程性質(zhì)和發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述；其次從視唱練耳的教學理論與原則入手，對視唱練耳的教學價值、課程目標、教學過程、教學原則進行了全面的解讀；最后論述了視唱練耳的實踐訓練，從單音模唱與聽覺訓練、音程的構唱與聽寫訓練、和弦訓練、節(jié)奏訓練、旋律視唱與聽寫訓練等多個角度進行了透徹的剖析。

本書為《成人聲樂(民族)》分冊,曲目的選擇針對性較強,由易到難,由淺入深,體現(xiàn)了循序漸進的原則。針對考級及考級教學的特點,在級別設置中,每一級別均分為練習曲、樂曲、同級別樂曲若干首,按照級別難易程度安排曲目和練習曲的多寡,以便于廣大師生的選擇。每首樂曲又都配有一定的樂曲說明及演奏提示,科學、系統(tǒng)地鞏固、深化了考級內(nèi)容,

本書為《少兒歌唱》分冊,曲目的選擇針對性較強,由易到難,由淺入深,體現(xiàn)了循序漸進的原則。針對考級及考級教學的特點,在級別設置中,每一級別均分為練習曲、樂曲、同級別樂曲若干首,按照級別難易程度安排曲目和練習曲的多寡,以便于廣大師生的選擇。每首樂曲又都配有一定的樂曲說明及演奏提示,科學、系統(tǒng)地鞏固、深化了考級內(nèi)容,使教材具

本書為《成人聲樂(美聲)》分冊,曲目的選擇針對性較強,由易到難,由淺入深,體現(xiàn)了循序漸進的原則。針對考級及考級教學的特點,在級別設置中,每一級別均分為練習曲、樂曲、同級別樂曲若干首,按照級別難易程度安排曲目和練習曲的多寡,以便于廣大師生的選擇。每首樂曲又都配有一定的樂曲說明及演奏提示,科學、系統(tǒng)地鞏固、深化了考級內(nèi)容,

本書為《成人聲樂(通俗)》分冊,曲目的選擇針對性較強,由易到難,由淺入深,體現(xiàn)了循序漸進的原則。針對考級及考級教學的特點,在級別設置中,每一級別均分為練習曲、樂曲、同級別樂曲若干首,按照級別難易程度安排曲目和練習曲的多寡,以便于廣大師生的選擇。每首樂曲又都配有一定的樂曲說明及演奏提示,科學、系統(tǒng)地鞏固、深化了考級內(nèi)容,