本書研究20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)在美國(guó)的翻譯和接受情況，主要內(nèi)容包括：近四十年中國(guó)文學(xué)在美國(guó)的接受環(huán)境，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)在美國(guó)文學(xué)場(chǎng)域中傳播時(shí)所涉及的各種客觀關(guān)系，影響中國(guó)當(dāng)代文學(xué)在美國(guó)傳播的因素如文化隔膜、意識(shí)形態(tài)、詩(shī)學(xué)差異、贊助人、讀者等，翻譯改寫的必要性與可行性、譯者的改寫空間以及文學(xué)翻譯批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，在全球

《全國(guó)碩士研究生招生考試英語(yǔ)二詞匯名家詳解）》由具有豐富管理類聯(lián)考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的名師主筆，具有以下幾大特色：1.覆蓋面廣。本書依據(jù)**考研英語(yǔ)而考試內(nèi)容和考試要求編寫，涵蓋全部大綱詞匯。并根據(jù)考研英語(yǔ)試卷中往往會(huì)出現(xiàn)大量衍生詞這一特點(diǎn)，作者在編寫本書時(shí)在某些詞條下增加了�？嫉难苌�詞及其用法。2.分而治之。根據(jù)考試對(duì)不同詞匯

《新導(dǎo)向職業(yè)英語(yǔ)》系列教材以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，德技雙修，能夠在日常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本系列教材緊扣“課標(biāo)”具體要求，體現(xiàn)了當(dāng)下高職高專英語(yǔ)課程思政教學(xué)探索與改革的

教材，隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化，英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)不容置疑地在大學(xué)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)顯著地位，不少院校已經(jīng)將口語(yǔ)教學(xué)納入教學(xué)大綱。全國(guó)性的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)口語(yǔ)考試人數(shù)也在不斷增加。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和交際能力，提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，編寫一套符合大學(xué)生實(shí)際需求、順應(yīng)語(yǔ)言講授與學(xué)

“劍橋英語(yǔ)教師叢書”由國(guó)際語(yǔ)言教育界的權(quán)威人士編著�！稙鯛柕�100條教學(xué)技巧》是其中之一，由國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育界專家、學(xué)者撰寫中文導(dǎo)讀。這些專家、學(xué)者在認(rèn)真研讀原著的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)外語(yǔ)教師的需求和現(xiàn)狀，有針對(duì)性地用深入淺出的語(yǔ)言對(duì)原書做了概括、總結(jié)和評(píng)價(jià)，有助于英語(yǔ)教師及英語(yǔ)專業(yè)的研究生等對(duì)原著的學(xué)習(xí)與理解�！稙鯛柕�100

《基于語(yǔ)料庫(kù)的無(wú)本回譯研究》無(wú)本回譯是譯者將異語(yǔ)寫作者運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)作的中國(guó)題材作品回譯成漢語(yǔ)并返銷給中國(guó)讀者或漢語(yǔ)讀者的行為或這一行為的結(jié)果。《基于語(yǔ)料庫(kù)的無(wú)本回譯研究》基于自建\"無(wú)本回譯英漢平行語(yǔ)料庫(kù)\"，立足文化自覺(jué)視野，采用定量定性和對(duì)比分析相結(jié)合以及宏觀與微觀研究相結(jié)合方法，對(duì)無(wú)本回譯研究的基本問(wèn)題、無(wú)本回譯結(jié)

《中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念發(fā)展個(gè)案研究》以某重點(diǎn)大學(xué)的六名大二非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為個(gè)案研究對(duì)象，采用訪談、參與式觀察、錄像、日記、書面故事總結(jié)等資料收集方式，從跟蹤觀察他們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程出發(fā)，探究他們?cè)诖髮W(xué)入學(xué)后兩年多時(shí)間里英語(yǔ)口語(yǔ)自我概念的形成和發(fā)展情況，以期為外語(yǔ)教育工作者和研究者們揭示大學(xué)生們的內(nèi)心認(rèn)知和情感感

《2022王江濤考研英語(yǔ)作文考前預(yù)測(cè)狂背30篇》是新東方考研寫作主講王江濤老師特別為考研英語(yǔ)（一）和英語(yǔ)（二）的考生精心打造的考前沖刺寫作書。本書含30篇考前預(yù)測(cè)范文（其中小作文10篇，大作文20篇），全面涵蓋2022考研英語(yǔ)大、小作文可考話題和題型。所有范文語(yǔ)言地道，亮點(diǎn)表達(dá)迭出，經(jīng)劍橋大學(xué)專家親自審訂。另外，本書還

《實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級(jí)考試模擬題集（初級(jí)）》凝聚了編者團(tuán)隊(duì)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，緊密圍繞考試大綱的要求，提供了多套與樣題難度相近的模擬題，可以有針對(duì)性地指導(dǎo)考生進(jìn)行備考和訓(xùn)練，攻克考試難點(diǎn)，提升VETS考試（初級(jí)）應(yīng)試能力和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。《實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級(jí)考試模擬題集（初級(jí)）》包括VETS考

分布形態(tài)學(xué)是生成語(yǔ)言學(xué)理論的一個(gè)重要分支，為處理語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)法各個(gè)部分之間的關(guān)系提供了一種新的思路。《分布形態(tài)理論研究》梳理了分布形態(tài)理論的起源、主要特征和構(gòu)成部分，結(jié)合實(shí)例解釋了其基本操作手段，并分析了理論發(fā)展新趨勢(shì)�！斗植夹螒B(tài)理論研究》共七章。第一章簡(jiǎn)要概述分布形態(tài)理論產(chǎn)生的背景及其與最簡(jiǎn)方案的關(guān)系；第二章對(duì)基于