本書針對教學主張概念模糊、定義不清導致的混亂現狀，作者深入剖析了教學主張的內涵與重要性。書中強調，教學主張是教師教學實踐的核心原則與靈魂，體現了教師教學的自主性、個性化，是因材施教、提升教學效能與品質的關鍵。同時，教學主張也是教師專業(yè)成長的重要標志，對教師個人發(fā)展起著重要的引導作用。

本書是語文特級教師高萬祥先生躬耕作文課堂的深度實錄，既是作文教學的經驗之談，也是高老師非凡教育智慧的結晶。全書分為動物世界、吃喝玩樂、友愛親朋、同題異構、魔幻主義、家鄉(xiāng)傳奇六部分，選題豐富，滿足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和經典，高老師的分析和點評切中肯綮，極具實用價值。

本書以中小學跨學科教育為背景，精選了二十七個代表性的跨學科學習創(chuàng)意項目，并提供詳細的項目背景、項目目標、項目內容、實施過程以及項目成效，能夠為一線教師開展跨學科學習課程設計提供有力的抓手。

本書作者2010—2019年任成都樹德中學校長，2020年創(chuàng)辦成都天府中學。十多年的校長職業(yè)生涯，始終致力于“追求理想的教育，辦一所理想的學�！�。本書收錄了作者在兩所學校工作時期追求理想教育的思想探索、實踐設計和行動追尋，涉及學術思考、文化生態(tài)建設、發(fā)展規(guī)劃、課程教學、教師發(fā)展、學校德育、教育研究等，編錄了各類演講、報

本書是浙江省麗水中學勞動教育課程研究成果，供高中學生開展生活勞動教育使用。本書選擇了同中小學生生活密切相關的生活勞動教育案例，通過設計項目引入、背景知識、活動目標、活動準備、活動案例、課后實踐、課后延伸等欄目，全面構建了高中課堂生活教育課程實踐體系。麗水中學強調“悅享生活”的生活勞動教育理念，不斷加強學生的勞動觀念教育

經歷了系統而全面的高考化學一輪復習后，學生已經對高中化學的知識方法建構了基本的網絡框架和方法體系，那么掌握了基本知識和基本方法后？我們該做什么，還能做什么？怎樣才能有效提高呢？本書邀請名師從多年高三教學經驗入手，依據高考試卷的結構與特點，深挖高考命題規(guī)律，為中等及以上學生二輪復習精心設計了60天提分計劃，每天的學習內容

《高中數學聯賽備考手冊（2025）（預賽試題集錦）》由中國數學會數學競賽委員會組稿，各省市數學會聯合編寫，華東師范大學出版社編輯出版。本書收錄了2024年各省市預賽試題和優(yōu)秀解答。預賽命題人員大多為各省市數學會成員，試題在遵循現行教學大綱，體現新課標精神的同時，在方法的要求上有所提高。命題人員大多同時兼任各省市高考命題

本書著眼于語文學科的意脈理趣，著力于語文學習的讀寫活動，結合多文體、多文本的學習案例，跟蹤跨學科、跨學段的學習歷程，聚焦情境化、項目化的學習任務，既立足學情，呈現了群文閱讀、批注閱讀、微型寫作等源自一線的做法，又直面困惑，反思了師生關系、課程設置、高考備考等植根現實的問題。

本書采用教師行動研究方法，將積極探索“單元教學”在初中道德與法治課程的設計與實施；凸顯“學習目標”的素養(yǎng)導向、“學習主題”的引領性、“學習任務/活動”的挑戰(zhàn)性以及“學習評價”的持續(xù)性，強調以大概念為引領對教學內容進一步結構化，按照學習進階使教學活動、學習活動系列化、情境化，讓學習評價伴隨教學全過程，營造開放性的學習環(huán)境

本書稿是一本介紹生物學課堂教學技能的用書，書稿分為四部分，第一部分對課堂教學技能進行了概述，對相關概念進行了界定。第二部分對課堂教學技能的訓練方法——微格教學進行了介紹。第三部分對教學語言、導入、提問、講解、演示、板書、組織教學等課堂教學技能和說課技能進行了介紹。第四部分是閱讀材料，收錄了國家關于師范生及在職教師教學技