在現(xiàn)代社會(huì)，家庭、社區(qū)扮演著不可或缺的角色，對兒童的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，家庭、社區(qū)教育并非一項(xiàng)容易的任務(wù)，它需要理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。這正是本教材編寫的原因。全書共八章，針對師范生和在職教師的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，在全面介紹家庭教育和社區(qū)教育的基本概念、特點(diǎn)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用系統(tǒng)論和合作教育的理念，闡述家庭教

本書從幾千年家教文明、數(shù)百個(gè)優(yōu)秀家族中，擇優(yōu)精選10個(gè)優(yōu)秀家庭教育成功范例。每個(gè)范例分別介紹了主人翁家族的歷史地位及影響、姓氏來源及演化情況、家族主要成員概況、主人翁生平事跡、家教家風(fēng)家訓(xùn)主要成就、主人翁家風(fēng)家教對當(dāng)代家庭教育的啟示及其家風(fēng)家訓(xùn)傳世經(jīng)典和主要語錄等。每一個(gè)家教范例，都凝聚著家教智慧、人生哲理、處事良策、

《陽光家庭走出陽光兒童》主要論述了家庭教育對兒童的重要性，介紹了一些兒童在成長過程中常見的問題以及相應(yīng)的解決辦法。本書共有五個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)又分為四個(gè)話題。第一章介紹了“陽光兒童”的特質(zhì)，培養(yǎng)“陽光兒童”的方法，兒童常見問題的原因以及兒童情緒的奧秘與調(diào)節(jié)方式。第二、三、四章分別從父母、祖輩、家園合作的角度論述了如何做才

本書依據(jù)最新調(diào)查的兒童青少年學(xué)習(xí)成長情況及當(dāng)代家庭教育現(xiàn)狀，以中國兒童青少年的家庭教育理念為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)闡述父母力如何提升，當(dāng)下最適宜的教育理念、教育思路、教育方法、家庭系統(tǒng)動(dòng)力，以及常見兒童青少年家庭成長、教育、溝通等問題及解決思路等。本書共AB兩冊。A冊主要為理論部分，闡述父母力的概念及如何提升父母力；B冊主要為生

本書重點(diǎn)從溝通入手，闡述親子關(guān)系和親子溝通的關(guān)系，以及共情式溝通的實(shí)際運(yùn)用。教會(huì)父母如何通過高效的親子溝通，提升親子關(guān)系，解決實(shí)際生活問題，與孩子共同成長。本書共AB兩冊。A冊主要為親子溝通法則的理論闡述部分，B冊主要為溝通案例與實(shí)操。A冊以生活常見的親子溝通問題為切入點(diǎn)，講述親子溝通的五大原則，及如何提升父母的共情力

本書主要寫蕭齊，時(shí)間跨度從公元479年到502年，主要描寫梁武帝蕭衍，如何在很短的時(shí)間內(nèi)(一年多)，從刺史任上奪取南齊江山，建立南梁成為開國皇帝的故事。南齊最大的特點(diǎn)是造反，本書就是以南齊二十三年間，以十個(gè)造反者為視角，以第一人稱的寫法，從不同角度展示南齊建立直到被推翻的過程，也就是南梁建立的過程。

在很多父母被內(nèi)卷裹挾的當(dāng)下，作者提出了減法育兒的概念，是她在養(yǎng)育一雙兒女的過程中的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望這個(gè)概念能夠影響更多的父母更輕松地育兒育己。全書分為五部分：第一部分養(yǎng)育之“重”——消失的她，沉甸甸的我，講述從女孩到母親，身份轉(zhuǎn)換帶來的無力感、沉重感；第二部分成長之“重”——狀況百出的他們，看到孩子在成長中會(huì)遇到的

本書首先對家庭教育投入所處的歷史與社會(huì)背景進(jìn)行分析，并選取了一個(gè)典型工業(yè)城市作為個(gè)案，對該城市家庭教育投入的生態(tài)進(jìn)行調(diào)查，通過對教師、家長與學(xué)生進(jìn)行深入訪談，不僅論述了家庭教育投入在整個(gè)城市教育生態(tài)中的作用，還探究了多方主體之間的博弈與平衡的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)家庭教育投入對不同家庭的作用。

我們要以什么樣的心態(tài)去應(yīng)對萬物的更替，歲月的變遷和生命的恩賜？ 或許，回響會(huì)給我們答案 這本書里講的是一些關(guān)于愛、關(guān)于生命的話題。 讓我們進(jìn)入這本書，聽一聽張麗紅老師的聲音，以及這些聲音的回響。