本學(xué)案為中職數(shù)學(xué)教材，根據(jù)教育部最新頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，并結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和高職高考考試大綱羅列的考點(diǎn)編寫(xiě)而成。本學(xué)案將課前、課中和課后學(xué)習(xí)形成一個(gè)整體，凸顯以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有效發(fā)展的課改理念。本書(shū)每節(jié)分為三個(gè)模塊：課前預(yù)習(xí)，課堂導(dǎo)學(xué)，同步訓(xùn)練。該學(xué)案以夯實(shí)基礎(chǔ)為

本書(shū)依據(jù)《2021年廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試英語(yǔ)科考試大綱》，由經(jīng)驗(yàn)豐富的一線名師共同研究近13年的高職高考命題動(dòng)向后，精心編寫(xiě)而成。知識(shí)全面，考點(diǎn)緊貼高職高考脈搏，訓(xùn)練方法高職科學(xué)，是廣大師生備戰(zhàn)高職高考的寶典。全書(shū)由二十個(gè)模塊構(gòu)成，模塊編排遵循知識(shí)的內(nèi)在邏輯，與教學(xué)法要求的統(tǒng)一，一模塊解決一個(gè)高

本書(shū)是中職教材。根據(jù)教育部最新頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，并結(jié)合高職高考考試大綱要求編寫(xiě)該本基礎(chǔ)模塊學(xué)案。學(xué)案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和高職高考考試大綱羅列的考點(diǎn)，按照課時(shí)教學(xué)特點(diǎn)編寫(xiě)而成。學(xué)案將課前、課中和課后學(xué)習(xí)形成一個(gè)整體，凸顯以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有效發(fā)展的課改理念。本書(shū)每節(jié)

本書(shū)包括九年級(jí)上、下冊(cè)共12個(gè)單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，包括穿越時(shí)空的“愛(ài)戀”、言之灼灼，辯之鑿鑿、寄情山水外，暢言憂樂(lè)情、故事里的少年、以批駁之箭射議論之樹(shù)、各做成林，共話繁榮、云中我薦錦詩(shī)來(lái)、打開(kāi)小說(shuō)閱讀的三把鑰匙、美的探尋等。

本書(shū)包括七年級(jí)上、下冊(cè)共12個(gè)單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，包括品景物之美，感四季芳華；親情尋蹤，故事探秘；成長(zhǎng)之光，師恩難忘；尋光輝人物，贊美好人生；我為動(dòng)物發(fā)聲；騁懷悟文本，繪思慧想象；天下英雄氣，千秋尚凜然；致敬家鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)人物”宣講會(huì)；小人物，大情懷等。

本書(shū)共分4章，內(nèi)容包括：大連市中考體育方案介紹、大連市中考體育項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)、學(xué)校個(gè)性化訓(xùn)練方案集錦、運(yùn)動(dòng)健康常識(shí)。

本書(shū)作者以初中作文教學(xué)中“賞名篇，學(xué)仿寫(xiě)，研母題，知規(guī)律”的創(chuàng)新型“名篇引領(lǐng)下的母題寫(xiě)作”教學(xué)實(shí)際，和教師們分享“立足整篇的母題寫(xiě)作”教學(xué)方式方法，并完整呈現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)錄�！澳割}寫(xiě)作”的課堂教學(xué)所聚焦的一篇篇完整的文章的寫(xiě)作訓(xùn)練，相較于平素寫(xiě)作教學(xué)中不成體系的零敲碎打，立足整體的母題寫(xiě)作無(wú)疑具有更強(qiáng)的實(shí)用性，本書(shū)作者已

本書(shū)的第一部分是吳敏老師基于中小學(xué)美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的理論研究與實(shí)踐思考。第二部分介紹了教研團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的具有撫順地域特色的中小學(xué)美術(shù)校本課程，課程研究?jī)?nèi)容覆蓋了撫順民間美術(shù)特色的滿族剪紙、非遺紙貼畫(huà)、陶藝、雷鋒剪紙、衍紙鄉(xiāng)土文化等，還有部分美術(shù)教師編寫(xiě)的繪本、版畫(huà)、裝飾畫(huà)皮影等課程的介紹。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：試談高中文學(xué)課本的編排系統(tǒng)問(wèn)題、中學(xué)語(yǔ)文課本的編輯意圖、努力提高中學(xué)生的讀寫(xiě)能力——編寫(xiě)中學(xué)語(yǔ)文教材的一些體會(huì)、提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量——在中學(xué)語(yǔ)文教材改革第二次座談會(huì)上的講話、答《語(yǔ)文戰(zhàn)線》問(wèn)、編寫(xiě)三三制中學(xué)語(yǔ)文課本的設(shè)想、試談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的幾個(gè)問(wèn)題等。

本書(shū)共分四篇：議題式教學(xué)要素問(wèn)題的案例研究篇、議題式教學(xué)深度問(wèn)題的案例研究篇、議題式教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題的案例研究篇、議題式教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的案例研究篇。書(shū)著主要研究議題式教學(xué)的知識(shí)、任務(wù)(議題+活動(dòng))、情境等三個(gè)基本要素的優(yōu)化問(wèn)題與對(duì)策、“議中學(xué)”“議中研”和“議中做”的深度問(wèn)題與對(duì)策、價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成問(wèn)題與