本書對寧夏“互聯(lián)網(wǎng)十教育”示范區(qū)建設進行了深入細致的探討。首先，在緣起上探討了“互聯(lián)網(wǎng)十教育”示范區(qū)建設的特定背景與建設意義，分析了示范區(qū)建設的發(fā)展脈絡和演進路線。其次，在理論上闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)十教育”的內(nèi)涵和核心要義，揭示了教學環(huán)境、教學資源、教學主體與教學應用全面融合的路徑構造。最后，從“學生個性成長、教師專業(yè)發(fā)展、

本書分初中教學案例和高中教學案例兩部分，具體內(nèi)容包括：詠雪、恐龍無處不在、多邊形外角和、平行四邊形的性質(zhì)、光的反射、金屬材料、質(zhì)量守恒定律等。

本書分為綜合類教學案例、數(shù)學教學案例、語文教學案例、英語教學案例四部分，具體內(nèi)容包括：VR/AR教學應用、VR教學應用、新年音樂會海報的設計、我是中國公民等。

本書分七章，內(nèi)容包括：背景概述、教師信息素養(yǎng)概述、信息素養(yǎng)視角下的教學新途徑、信息素養(yǎng)視角下的教研新范式、信息素養(yǎng)視角下的管理新模式、信息素養(yǎng)視角下的環(huán)境新章程等。

本書分為六個單元，包括源遠流長的中華文化，豐富多樣的世界文化，人口遷徙、文化交融與認同，商路、貿(mào)易與文化交流，戰(zhàn)爭與文化交鋒，文化的傳承與保護等內(nèi)容。

《一線班主任工作法》包括班級集體管理、班級個體管理、班級合作管理三冊，是為促進中小學班級管理工作和班主任的專業(yè)發(fā)展，提高班主任培訓的針對性和實效性，根據(jù)教育部《中小學教師培訓課程指導標準(班級管理)》，結合中小學班主任班級管理工作任務及實踐需要進行編寫的�！兑痪�班主任工作法——班級集體管理》主要對班主任在班級集體管理中

《一線班主任工作法》包括班級集體管理、班級個體管理、班級合作管理三冊，是為促進中小學班級管理工作和班主任的專業(yè)發(fā)展，提高班主任培訓的針對性和實效性，根據(jù)教育部《中小學教師培訓課程指導標準(班級管理)》，結合中小學班主任班級管理工作任務及實踐需要進行編寫的。一線班主任工作法——班級合作管理的主要對班主任在班級集體管理中的

《一線班主任工作法》包括班級集體管理、班級個體管理、班級合作管理三冊，是為促進中小學班級管理工作和班主任的專業(yè)發(fā)展，提高班主任培訓的針對性和實效性，根據(jù)教育部《中小學教師培訓課程指導標準(班級管理)》，結合中小學班主任班級管理工作任務及實踐需要進行編寫的�！兑痪�班主任工作法——班級個體管理》主要對班主任在班級集體管理中

本書為慶賀湖南師大附屬武岡實驗中學辦學100周年校慶而編，全書共分為以下幾個內(nèi)容：第一部分，學校歷屆黨政領導名單。第二部分，學校百年歷史沿革圖解。第三部分，大事記。笫四部分，百年校史概況，也是校史最核心的部分，這一部分，校史梳理了自1922至2022年學校發(fā)展的歷史脈絡，從緣起到變遷，再到與教育發(fā)展“同頻共振”，百年歷

加強學校章程建設，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，行成辦學特色，提高辦學質(zhì)量，是國家法律法規(guī)的明確要求，是當前教育行政部門面臨的一項重要任務，也是當前學校建設的迫切需求。學校章程建設如此重要，讓各級各類部門共同關心卻又心存疑惑：學校章程的發(fā)展經(jīng)歷了哪些嬗變？學校章程的研制需要遵循哪些基本原則？學校章程的內(nèi)容應該涵括哪些維度