這是一套0-3歲寶寶啟蒙認(rèn)知觸控發(fā)聲書，教寶寶認(rèn)知大自然中的動(dòng)物；認(rèn)識(shí)不同的交通工具；認(rèn)知不同的樂器。每一個(gè)跨頁(yè)均為場(chǎng)景圖，寶寶用小手按下相應(yīng)的發(fā)聲位置，原音就會(huì)重現(xiàn)，聽來自德國(guó)自然博物館的聲音，培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。《交通工具》中介紹了各種樂器，包括我們身邊的小提琴、小號(hào)等，還有一些不常見的樂器，如豎琴等。寶寶

這是一套0-3歲寶寶啟蒙認(rèn)知觸控發(fā)聲書，教寶寶認(rèn)知大自然中的動(dòng)物；認(rèn)識(shí)不同的交通工具；認(rèn)知不同的樂器。每一個(gè)跨頁(yè)均為場(chǎng)景圖，寶寶用小手按下相應(yīng)的發(fā)聲位置，原音就會(huì)重現(xiàn)，聽來自德國(guó)自然博物館的聲音，培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力和動(dòng)手能力。《大自然》中介紹了各種的動(dòng)物以及天氣的聲音，包括我們身邊的小鳥等動(dòng)物，還有一些不常見的小動(dòng)物，如

《幼兒動(dòng)物認(rèn)知啟蒙貼紙書：鳥類》是專為3-6歲兒童編寫設(shè)計(jì)的益智游戲貼紙書，圖書精選大自然中的各類場(chǎng)景，繪制精美的全場(chǎng)景，其中遍布各種美麗的鳥兒，形象逼真，幫助孩子認(rèn)知鳥類。同時(shí)書中附有各種鳥類的介紹，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。書中還在場(chǎng)景中對(duì)動(dòng)物進(jìn)行編號(hào)，幫助兒童在貼紙中尋找到相應(yīng)部件，使貼紙書實(shí)用更方便，更好地滿

《幼兒動(dòng)物認(rèn)知啟蒙貼紙書：爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物》是專為3-6歲兒童編寫設(shè)計(jì)的益智游戲貼紙書，圖書精選大自然中的各類場(chǎng)景，繪制精美的全場(chǎng)景，其中遍布各種爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的圖片，形象逼真，幫助孩子認(rèn)知爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物。同時(shí)書中附有各種爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的介紹，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。書中還在場(chǎng)景中對(duì)動(dòng)物進(jìn)行編號(hào)，幫助

學(xué)校的影響力，取決于課程的影響力；學(xué)校的創(chuàng)造力，取決于課程的創(chuàng)造力；學(xué)校的生命力，取決于課程的生命力，而這三種力量最終取決于課程的理念追求和價(jià)值高瞻。生命是多元的，是有個(gè)性差異的。課程是生命綻放的沃土，是生命與生命對(duì)話的基石；課程應(yīng)尊重生命差異，激勵(lì)生命潛能，融入生命體驗(yàn)，讓生命回歸本真，綻放美麗！

本書為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材修訂版，列入浙江省普通高校新形態(tài)教材項(xiàng)目。全書共分九章，以幼兒園課程的基本概念、原理為主線，力求反映本領(lǐng)域的基本共識(shí)與理念，具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)踐性。同時(shí)，本書也力求反映幼兒園課程領(lǐng)域的新變化，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的最新成果，及時(shí)反映幼兒園課程改革的時(shí)代發(fā)展要求與趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系幼兒園課

本書以“讀萬卷書，行萬里路，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，旅行時(shí)帶上一本書”為切入點(diǎn)，選取十個(gè)區(qū)域，五十首唐詩(shī)，運(yùn)用講故事的方法，以主人公唐唐為主線，帶領(lǐng)大家愛游覽大好河山，風(fēng)俗習(xí)慣、歷史典故、詩(shī)人人生際遇、相關(guān)歷史。圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，極富有閱讀的趣味性。

本案例集是《最近發(fā)展區(qū)視角下的幼兒行為觀察與分析》一書的姊妹篇，繼續(xù)將“最近發(fā)展區(qū)”理論應(yīng)用于幼兒行為發(fā)展的分析，幫助讀者較為直觀地了解幼兒在各領(lǐng)域發(fā)展的階梯，通過觀察、分析與反思，提升教育指導(dǎo)的效能。本案例集是在專家與一線教師案例工作坊的基礎(chǔ)上，從眾多觀察案例中精選匯編而成，包括健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)(含數(shù)學(xué))、藝術(shù)

本書是家校共育的普及讀物，既有理論的研究，又有實(shí)踐的探索。全書厘清了實(shí)施家校共育的核心要素，構(gòu)建了實(shí)施家校共育的“家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、家庭學(xué)校雙向互動(dòng)、多元主體共育運(yùn)行、意見建議相互吸納、溝通交流反饋互評(píng)”五大操作機(jī)制，從“組織管理、課程模塊、智力資源、活動(dòng)體系、評(píng)價(jià)機(jī)制”等五大板塊探索出了實(shí)施家校共育的運(yùn)行策略，結(jié)合中

本書是家校共育的普及讀物。家庭教育與學(xué)校教育的有效協(xié)同，是個(gè)人健康成長(zhǎng)的根本保障。本書匯集整理和初步完善了所有參與研究的省市、區(qū)縣的中小學(xué)以及幼兒園實(shí)施家校共育的系列性管理制度。主要包括近幾年來黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的重要政策文件、相關(guān)省市開展家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)等的制度選編、重慶市人大常委會(huì)關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的條例和教育行政