本書旨在幫助普通高中教師認識傳統(tǒng)聽評課的現(xiàn)狀與問題，建構(gòu)教師通過聽評課開展課堂教學研究的內(nèi)涵、特征、理念、內(nèi)容、路徑與模式的系統(tǒng)理論，并提供相應(yīng)的操作性范例與對策建議。

學校文化是學校全體成員共同創(chuàng)造和經(jīng)營的文明、和諧、美好的生活方式。學校師生共處于相同的文化環(huán)境中，會遵守相同價值觀，按照同樣的規(guī)則行事，這便是學校文化所發(fā)揮出的無形的力量。本書是北京市育英學校密云分校李志欣校長在學校文化建設(shè)方面的理念、文章和訪談等作品的體系化結(jié)集，講述了學校文化建設(shè)的重點，全面介紹了李志欣校長的"零作

經(jīng)歷了系統(tǒng)而全面的高考語文一輪復(fù)習后，學生已經(jīng)對高中語文的知識方法建構(gòu)了基本的網(wǎng)絡(luò)框架和方法體系，那么掌握了基本知識和基本方法后？我們該做什么，還能做什么？怎樣才能有效提高呢？本書邀請名師從多年高三教學經(jīng)驗入手，依據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)與特點，深挖高考命題規(guī)律，為中等及以上學生二輪復(fù)習精心設(shè)計了60天提分計劃，每天的學習內(nèi)容

本書是北京一零一中石油分校化學教研組開展了化學教學行動研究的實踐成果。該研究在北京師范大學王磊教授帶領(lǐng)的“高端備課”項目組指導下，旨在推動學科教師專業(yè)共同體的發(fā)展，促進教師教學設(shè)計與實踐“從具體性知識傳授到核心觀念建構(gòu)，從知識解析為本到基于學生認識發(fā)展”，從而改變學生的學習方式。本書是從事化學教育的理論工作者和一線教師

本書針對全國新高考英語試卷題型調(diào)整后編寫，通篇為語篇型語法填空題練習。語法填空這一題型使得對考生的語法知識與語法能力的考查由單句走向語篇。由于語篇型語法填空題任務(wù)真實性更強，試題開放度更高，因此，這一題型是全卷區(qū)分度最高的題型之一。本書能夠幫助考生進行有效突破這一難度大、區(qū)分度高的題型。全書由高中英語教研員、一線英語特

本書針對全國新高考英語試卷題型調(diào)整后編寫，通篇為完形填空練習。全書按完形填空的知識板塊設(shè)置并選題，以“少量、精選、優(yōu)質(zhì)、強化”的思路設(shè)計編寫。精心選編了60篇完形填空訓練材料，并附有答案和解析。全書由高中英語教研員、一線英語特級教師和高級教師合力編寫，選編的完形填內(nèi)容新穎、題材廣泛。設(shè)計的測試題循序漸進、針對性強，難度

本書是全國中學數(shù)學特級教師、首都師范大學附屬中學沈杰辦學治校思想和實踐的薈集。全書圍繞“成達教育”這一主題，從“理念引領(lǐng)教育”“五育融通教育”“創(chuàng)新發(fā)展教育”“管理優(yōu)化教育”“變革探索教育”等多個角度，從團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、文化建設(shè)等各個方面，集中闡釋了“成達教育”的理念體系、實踐探索、教育改革、未來展望等內(nèi)

教育評價作為檢驗教育目標達成與否的重要方式，與之相關(guān)的研究亟待加強。一線教研員、教師掌握測驗命題、測驗質(zhì)量分析的基本技術(shù)是提升學校日常教育評價水平的基本前提。鑒于此，本套多學科叢書是與叢書總冊《學業(yè)水平考試命題的理論與應(yīng)用——指向核心素養(yǎng)的評價》一同設(shè)計開發(fā)的側(cè)重不同角度的命題方法學書籍。學科命題方法結(jié)合各學科在教學目

本書為學術(shù)專著。數(shù)學解題是人腦對數(shù)學問題進行觀察、比較、分析、探索、嘗試、解決的過程，其本質(zhì)是數(shù)學思維活動，數(shù)學解題方法歸根結(jié)底是數(shù)學思維方法。本書主要總結(jié)了高中數(shù)學解題常用的二級結(jié)論與應(yīng)用，根據(jù)學生實際情況選擇一些容易理解或稍微改動后的二級結(jié)論搬進課堂教學，指導學生自己先推導（證明）再應(yīng)用二級結(jié)論，幫助學生熟悉和掌握

本書以上海基礎(chǔ)教育中小學數(shù)學專家型教師的課堂教學為例，以課堂教學表征為研究內(nèi)容，了解高端教師與課堂教學相關(guān)的專業(yè)信念、專業(yè)認識與發(fā)展、專業(yè)經(jīng)歷，了解他們現(xiàn)在對課堂教學的理解、課堂教學的行為以及效果，試圖從一個側(cè)面解讀數(shù)學教育“上海經(jīng)驗”的課堂教學行為要素，建立我國中小學數(shù)學課堂教學的“上海模式”，為提出中小學數(shù)學課堂教