現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)父母只關(guān)注孩子對事情做出的反應，卻沒有真正理解孩子行為背后隱藏的真實需求，因而往往做出不恰當?shù)幕貞�，而這樣的回應常常會造成親子隔閡，還可能傷害到孩子幼小的心靈，這是導致親子問題的一個主要障礙。在大人找不到解決辦法的情況下，各種常見的兒童行為還會被誤讀和夸大，以至于在孩子需要寬容時不能淡定從容

老去真的有那么可怕嗎用事實與科學驅(qū)散你對衰老過程和老年人的誤解與刻板印象坦然面對我們終將老去的事實，做出正確的人生決定你有沒有想過，我們從這個社會中所獲得的與衰老和老年人有關(guān)的絕大部分信息，對大多數(shù)人來說都絕非事實。借助**的研究與科學證據(jù)，這本書驅(qū)散了無數(shù)迷思、誤解，不管是“反老化”的，還是“親老化”的，具體包括以下

本書依托案例系統(tǒng)地介紹了幼兒行為觀察與指導的基礎(chǔ)知識與技能，側(cè)重幼兒行為觀察與指導在日常保教各方面的實際應用。全書共9章，第1~3章主要側(cè)重于幼兒行為觀察與指導的基礎(chǔ)理論知識的介紹；第4~9章主要是實踐部分，主要內(nèi)容包括幼兒日常生活行為觀察分析與指導、幼兒情緒表現(xiàn)的觀察分析與指導、幼兒認知發(fā)展的觀察分析與指導、幼兒游戲

孩子在家上網(wǎng)課需要父母盯，寫作業(yè)需要家長監(jiān)督，練鋼琴，學跳舞，下圍棋等都需要人陪，甚至和朋友玩耍也需要家長在旁邊保護；“孩子不主動怎么辦”已經(jīng)成為當下家長急迫需要解決的問題之一。如何讓孩子更愿意做自己的事情？如何讓孩子更積極的回應和配合父母，更愿意熱愛世界、擁抱挑戰(zhàn)？丹尼爾·西格爾基于神經(jīng)認知機制結(jié)合教育

6歲是孩子感覺統(tǒng)合的主要發(fā)展時期，一旦出現(xiàn)問題，孩子就會注意力不集中、笨手笨腳，動作不協(xié)調(diào)，影響學習能力。每個父母都要重視孩子的感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。本書集專業(yè)和普及于一體，用通俗的語言講清專業(yè)的知識，向家長介紹了感覺統(tǒng)合的含義以及相關(guān)知識，內(nèi)容具有實用性和可操作性，希望對廣大家長和孩子有所幫助。

《呵護成長:學前兒童心理健康教育研究》主要以心理健康教育為視角研究學前兒童的健康成長與發(fā)展。在闡述了學前兒童心理健康基本知識的基礎(chǔ)上，分別對學前兒童的認知教育，情緒與情感教育，社會性教育，意志教育，游戲心理教育等做出了細致的研究與分析，通過這些內(nèi)容的研究，能為學前兒童心理健康教育體系的構(gòu)建提供重要的理論與實踐指導。另外

兒童道德發(fā)展與培養(yǎng)的指導書。本書以以心理學研究為依據(jù)，以普世價值為導向，繪制出兒童道德心理發(fā)展的藍圖，并提供出融合于其中具體指導。文化變遷，生活方式改變，讓父母們面對了的很多新的養(yǎng)育難題，本書無疑是父母解決和引導孩子道德問題極好參照。

別做“煩惱”的制造機，愿你活成自己喜歡的模樣。努力不是給別人看的，而是為了不辜負自己。我之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視自己。不懂得奮斗價值的人，不配談燦爛的人生。如果陽光姍姍來遲，記得自己溫暖自己。我們總以為來日方長，我們總忘了世事無常。

很多人把成年之后的社交障礙、內(nèi)向、自卑、孤獨、情緒和性格問題，都歸咎于自己本身。殊不知，這些問題或多或少都跟童年時期有著很大的關(guān)系：家庭環(huán)境、父母的恩愛程度、教育方式及對兒童情緒的關(guān)注度……本書告訴大家怎么正確地認識童年陰影，如何擺脫它，從而走向幸福的人生。

《學前心理學》以幼兒園教師資格證考試改革考點為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合當前幼教發(fā)展趨勢，豐富立體化教學及微課教學內(nèi)容，凸顯“教考一體”特色，實用性、操作性強。本書先是論述學前兒童發(fā)展心理學基本概述，理論流派，研究方法，影響因素等，從第二章開始分別是從感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情緒、情感，意志、氣質(zhì)、性格、能力、社會性