語文教師在直面教材時(shí)，更應(yīng)立足于課程及教學(xué)的基座上，保持心地的澄凈、覺知的敏銳，本真地對(duì)話于文本。本書擇選統(tǒng)編小學(xué)語文教材中各名家名篇（含古詩詞），力求從各作品情韻、技法等方面進(jìn)行多元化解讀。然解讀的實(shí)質(zhì)終歸落到對(duì)人的解讀上，這或許正是另一種讀法的精髓所在。語文名師王崧舟，不僅點(diǎn)評(píng)了每篇文本解讀，而且作序推薦。

《重塑學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)新探八講》針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中普遍存在的學(xué)教方式單一淺層學(xué)習(xí)普遍等現(xiàn)象，提出指向深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型行動(dòng)策略。從深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵與特征、實(shí)踐策略與課堂形態(tài)等方面展開，闡述實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的思路及行動(dòng)策略，特別闡述做中學(xué)、線上線下結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)等課堂形態(tài)及其關(guān)鍵技術(shù)，從學(xué)科特征、關(guān)鍵要素、學(xué)教結(jié)構(gòu)

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。那么，在識(shí)字、寫字方面，統(tǒng)編教材是怎么編排的呢？課堂教學(xué)又要注意哪些事項(xiàng)呢？ 為更好地引領(lǐng)教師正確理解、把握統(tǒng)編教材的編排意圖，了解各欄目各板塊的功能，本書每一輯都涉及各欄目的編排意圖和教學(xué)建議：編排意圖來自于國家教材培訓(xùn)時(shí)的思考，教學(xué)建議源于對(duì)一線聽課、評(píng)課過程的思考，

21秋課時(shí)金練六年級(jí)數(shù)學(xué)（江蘇版）（上）

21秋課時(shí)金練四年級(jí)英語（江蘇版）（上）

21秋課時(shí)金練二年級(jí)英語（江蘇版）（上）

21秋課時(shí)金練三年級(jí)英語（江蘇版）（上）

博通文理 愛滿天地——內(nèi)江市第十小學(xué)校特色辦學(xué)之路

本書在《小學(xué)羽毛球初級(jí)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合青少年身心發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)化進(jìn)行了介紹：講述了羽毛球技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤，以利于練習(xí)者對(duì)相關(guān)技術(shù)熟練掌握并提高；分解了羽毛球技術(shù)和路線的訓(xùn)練，包括單個(gè)技術(shù)和組合技術(shù)的練習(xí)方法；展示了羽毛球?qū)ｍ?xiàng)步法，以增強(qiáng)移動(dòng)的靈活性；講解了羽毛球戰(zhàn)術(shù)，包括單打、雙打、混合雙打戰(zhàn)

國家博物館作為我國著名博物館，藏品豐富多樣，是了解和學(xué)習(xí)我國深厚久遠(yuǎn)的歷史文明的重要場所。石景山外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校選擇國家博物館為實(shí)踐活動(dòng)對(duì)象，借地利之便進(jìn)行教學(xué)改革，將具有重要探索價(jià)值的國家博物館專題課程進(jìn)行推廣和實(shí)踐，讓同學(xué)們在歷史的徜徉中欣賞、聆聽、感受，學(xué)以致用。