本書體例為導(dǎo)讀與練習(xí)讀書成果展示（改寫故事、續(xù)編故事、讀后感、學(xué)生讀后設(shè)計(jì)小報(bào)等）。 1、導(dǎo)讀部分講練結(jié)合，采用思維導(dǎo)圖、樹(shù)形圖、山形圖等多種筆記方式，幫助學(xué)生閱讀的同時(shí)，學(xué)會(huì)做筆記。 2、讀后反饋精選學(xué)生優(yōu)秀作品，形式活潑多樣，給小讀者提供新的角度和參考。 3、所選圖書皆為符合學(xué)生閱讀能力的經(jīng)典作品，并且均在班級(jí)中經(jīng)

本書是潮州昌黎路小學(xué)構(gòu)建一校一品牌，一校一特色教育理念下的生動(dòng)實(shí)踐，主要從起源·昌黎遺澤、生長(zhǎng)·傳承創(chuàng)新、實(shí)踐·探索追求三個(gè)部分展現(xiàn)學(xué)校在德育、智育方面全面發(fā)展的過(guò)程，記載了老師們的實(shí)踐探索和同學(xué)們的成長(zhǎng)印跡，可以為正在探索學(xué)校個(gè)性發(fā)展之路和特色品牌建設(shè)的學(xué)校以及教師提供參考。

本書為一名小學(xué)名教師多年工作經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)，分成四個(gè)部分：課堂實(shí)錄、教學(xué)文論、育人故事、學(xué)生作品等。課堂實(shí)錄內(nèi)容豐富，包括各個(gè)年級(jí)多種課型口語(yǔ)交際課、習(xí)作指導(dǎo)課、習(xí)作講評(píng)課、閱讀教學(xué)課、課外閱讀指導(dǎo)課、語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，對(duì)于一線老師有很強(qiáng)的示范作用；教學(xué)文論，大多數(shù)已經(jīng)發(fā)表或者宣讀，指導(dǎo)性強(qiáng)；育人故事，講述自己和學(xué)生、

本書分小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三部分，通過(guò)教學(xué)案例呈現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中需要研究和解決的主要問(wèn)題，注重吸收國(guó)內(nèi)外課程教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反映在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育背景下《全日制義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中的理論熱點(diǎn)和實(shí)踐難點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)亟o出教學(xué)建議，總結(jié)和歸納小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)當(dāng)代小學(xué)作文教學(xué)的諸多弊病，作者提出生態(tài)作文教學(xué)主張。生態(tài)作文就是以生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，以學(xué)生觀察、游戲、發(fā)表等為主要活動(dòng)方式，以聯(lián)系、整體、平衡兒童身心和諧發(fā)展為目標(biāo)，提高兒童習(xí)作力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作者還系統(tǒng)提出了自己的作文教學(xué)理念和教學(xué)行為，闡述了自己有關(guān)生態(tài)作文的教學(xué)理念教學(xué)實(shí)踐教師發(fā)展的一體化思考和建議。

小學(xué)生作文教學(xué)中，心理描寫是個(gè)難點(diǎn)。本書以插班生瘋二丫為主人公，寫她在新集體中發(fā)生的故事，從中體現(xiàn)出作文中的心理描寫手法。全書共4編：內(nèi)心獨(dú)白、心理的波動(dòng)、心理狀態(tài)的描寫、心理狀態(tài)的表現(xiàn)方式，分14個(gè)主題：忍不了、班幣時(shí)代、青春懵懂、煩人生活等，每個(gè)主題下分別有4個(gè)小故事，全書共56個(gè)小故事。在各個(gè)主題之后還有心理描寫

這是一套學(xué)校生活的實(shí)用性說(shuō)明書，入學(xué)準(zhǔn)備全知道！《開(kāi)學(xué)第一課》系列涉及學(xué)校生活場(chǎng)景的4大方面——生活、學(xué)習(xí)、健康、安全，模擬近20種學(xué)校場(chǎng)景，近100種實(shí)用自理能力小技巧大放送，幫助孩子提前適應(yīng)學(xué)校集體生活，輕松培養(yǎng)入學(xué)好習(xí)慣。場(chǎng)景化的單元設(shè)計(jì)，內(nèi)含好玩有趣的猜一猜，引導(dǎo)性互動(dòng)問(wèn)題，適合親子共讀化解難題。上下學(xué)路上、課

語(yǔ)文是一個(gè)世界，在這個(gè)世界里，有春花秋月的詩(shī)詞吟唱，有夏露冬藏的歌賦傳遞，有山川河海的散文傾述，有草木昆蟲(chóng)的童話敘說(shuō)。一種表達(dá)，百種樣態(tài)；一種樣態(tài)，千種表達(dá)。走進(jìn)語(yǔ)文世界，我們既能盡情地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的個(gè)性，又能歡欣地成就語(yǔ)言的個(gè)性。在發(fā)現(xiàn)與成就之間，語(yǔ)言一旦恣游，我們周遭的一切便恣游，于是吾言吾文的語(yǔ)言，踏著運(yùn)用的腳步，蹦

本套書共7本，教孩子如何觀察日落，秋天的樹(shù)木、冬日的黃昏、春天的草地、無(wú)垠的大海……等生活中各個(gè)方面的事物，向孩子展示生活中的風(fēng)景、植物、動(dòng)物、人物活動(dòng)、靜物、建筑、手工……學(xué)習(xí)色彩、光線、明度、比例、透視、節(jié)奏、韻律、構(gòu)圖、設(shè)計(jì)等知識(shí)，向孩子講述美的誕生過(guò)程和美

這是一本看得到思維過(guò)程的作文指導(dǎo)書父母輔導(dǎo)手冊(cè)。教孩子們看得懂、記得牢、學(xué)得會(huì)、用得上的作文技巧。思維導(dǎo)圖版，教孩子一層一層破解作文難題。 18篇小學(xué)必寫作文題18個(gè)思維導(dǎo)圖36篇范文36篇點(diǎn)評(píng)，何捷老師用思維導(dǎo)圖的形式，教孩子們輕松破解小學(xué)逃不開(kāi)的作文難題。 全書針對(duì)小學(xué)階段逃不開(kāi)的18個(gè)作文命題，例如《難忘