本書(shū)歸納了一些行草書(shū)寫(xiě)的體會(huì)、心得和修正方案。主要包括：心平氣和橫平豎直、橫細(xì)豎粗左細(xì)右粗、大小適宜肥瘦合理、分朱布白計(jì)白當(dāng)黑、輕重有度避讓有道、錯(cuò)落有致行列成勢(shì)等。

本書(shū)為“萬(wàn)印樓叢書(shū)”中的一本，收錄了王石經(jīng)所輯陳介祺、潘祖蔭、吳云等家藏印章一千七百余方，卷首有陳介祺的題記。

全書(shū)分為三部分：顏真卿楷書(shū)基礎(chǔ)入門(mén)、集顏體字古詩(shī)二十一首、書(shū)法創(chuàng)作的基本形式。特點(diǎn)是：筆法、結(jié)構(gòu)、章法循序漸進(jìn)，將學(xué)書(shū)、學(xué)詩(shī)、考級(jí)與健身融為一體。

趙孟頫(1254年一l322年)，字子昂，號(hào)松雪道人等，世稱(chēng)“趙松雪”。宋太祖子秦王德芳十世孫。吳興(今浙江湖州)人，后人稱(chēng)“趙吳興”。幼聰慧，讀書(shū)過(guò)目成誦，為文操筆立就。他出仕后，從元世祖到元英宗，共經(jīng)歷了五個(gè)皇帝，先后在濟(jì)南、浙江任職，又在中央擔(dān)任兵部侍郎、集賢直學(xué)士、翰林侍讀學(xué)士、翰林學(xué)士承旨等職，“榮際五朝，名

東晉穆帝永和九年（公元353年），農(nóng)歷三月三日，王羲之和謝安、孫綽等41人在紹興蘭亭修褉（一種祓除疾病和不祥的活動(dòng)）時(shí)，眾人飲酒賦詩(shī)，匯詩(shī)成集，羲之即興揮毫為此詩(shī)集作序，這便是有名的《蘭亭序》。此帖為草稿，28行，324字。記述了當(dāng)時(shí)文人雅集的情景。王羲之《蘭亭序》真跡早于不存于世，唐代的虞世南、褚遂良、馮承素精摹臨本

蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代重要的文學(xué)家，宋代文學(xué)最高成就的代表，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，宋仁宗嘉祐年間進(jìn)士。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱(chēng)“蘇辛”。蘇軾擅長(zhǎng)寫(xiě)行書(shū)、楷書(shū)，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)為

米芾對(duì)書(shū)法要求“穩(wěn)不俗、險(xiǎn)不怪、老不枯、潤(rùn)不肥”。章法上，重視整體氣韻，兼顧細(xì)節(jié)的完美，成竹在胸，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中隨遇而變，獨(dú)出機(jī)巧。米芾的書(shū)法中常有側(cè)傾的體勢(shì)，欲左先右，欲揚(yáng)先抑，都是為了增加跌宕跳躍的風(fēng)姿、駿快飛揚(yáng)的神氣。米芾的用筆特點(diǎn)，起筆往往頗重，到中間稍輕，遇到轉(zhuǎn)折時(shí)提筆側(cè)鋒直轉(zhuǎn)而下。“蜀素”乃北宋時(shí)四川所造，質(zhì)地

黃庭堅(jiān)（1045年—1105年），字魯直，號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁，洪州分寧（今江西修水縣）人，北宋zhu名文學(xué)家、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅(jiān)為其中一宗）之稱(chēng)。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀(guān)都游學(xué)于蘇軾門(mén)下，合稱(chēng)為“蘇門(mén)四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱(chēng)“蘇黃”。黃庭堅(jiān)擅長(zhǎng)行書(shū)、

振鏞的書(shū)法作品或神采飛揚(yáng)、或飄逸雋永、或大氣磅礴、或樸拙凝重，字里行間無(wú)不洋溢著濃重的傳統(tǒng)氣息、鮮明的時(shí)代精神、高雅的文化意韻和強(qiáng)烈的情感力量，給人以深深的藝術(shù)感染。振鏞的篆刻作品深諳商周金文書(shū)體變化規(guī)律而能體勢(shì)多樣，隨印賦形，具有端凝靜穆，婉麗和諧的風(fēng)格。 無(wú)論是他的書(shū)法，還是他的篆刻，都熱情奔放，思與神合，暢若流

李嵐清編的這本《中國(guó)部分高校校訓(xùn)篆刻作品選》收錄篆刻作品共184方，其中8方內(nèi)容為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、“科教興國(guó)”和“德智體美”，176方為高校校訓(xùn)。這些校訓(xùn)目前都在正式使用。全書(shū)依照教育部思想政治工作司組編的《百所高校校訓(xùn)·校徽·校歌匯編》的順序編排。這些具有鮮明中國(guó)特色的校訓(xùn)，言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐厚，不僅充分體現(xiàn)時(shí)代精