教育政策法規(guī)是了解一個(gè)國家教育發(fā)展與治理水平的窗口，是各國之間教育合作交流的框架基礎(chǔ)和法理依據(jù)。《新西蘭教育政策法規(guī)》充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線新西蘭國家政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對于國家教育具有較大影響力的教育法、高等教育政策法規(guī)、中長期教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌

教育政策法規(guī)是了解一個(gè)國家教育發(fā)展與治理水平的窗口，是各國之間教育合作交流的框架基礎(chǔ)和法理依據(jù)。本著促進(jìn)“一帶一路”沿線國家實(shí)現(xiàn)政策互通、貿(mào)易暢通民心相通的理念，本書選取了埃及、南非、摩洛哥、埃塞俄比亞的教育法、教育國家規(guī)劃、成人教育戰(zhàn)略、基礎(chǔ)教育公告等進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌，更為深入地認(rèn)

尹守明，山東省優(yōu)秀教師，濟(jì)南市教學(xué)能手，副高級教師。

學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新力，決策力，組織力，溝通力，激勵(lì)力，執(zhí)行力，威懾力，影響力…… 正如“沒有教不好的學(xué)生”一樣，這個(gè)世界上，同樣沒有辦不好的學(xué)校。學(xué)生能不能教好，取決于教師，而學(xué)校能不能辦好，則關(guān)鍵在于校長。既然校長對于辦好一所學(xué)校，尤其重要。那么，什么樣的校長才是好校長？怎樣才能當(dāng)好一個(gè)好校長？校長必須具備什么樣的品行和

《中公版·2021國家教師資格考試專用教材：綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷中學(xué)（全新升級）》本試卷包含10套真題（包括2020年下半年真題），10套模擬試卷，題型全面，題量豐富。本試卷真題解析詳細(xì)，讓考生了解真題的實(shí)際情況；模擬試卷嚴(yán)格依據(jù)真題編寫，幫助考生在練習(xí)過程中突破知識(shí)重難點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我們希

《中公版·2021國家教師資格考試專用教材：教育知識(shí)與能力歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷中學(xué)（全新升級）》共設(shè)下面四大部分：歷年真題：本試卷包括2015年下半年至2020年下半年的教師資格考試教育知識(shí)與能力（中學(xué)）10套真題，幫助考生明確考試的考點(diǎn)變化情況。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷：本試卷有10套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷，其中的題型、題

心理健康是學(xué)生成長發(fā)展的重要主題，也是學(xué)校開展全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。上海學(xué)校心理健康教育大中小一體化的構(gòu)建與推進(jìn)已有多年，走在全國前列。《上海市大中小學(xué)心理健康教育一體化研究》從上海市學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生心理健康教育課程的大中小銜接、學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的大中小學(xué)銜接、上海市大中小不同學(xué)段學(xué)校心理咨詢一體化、學(xué)

本書依據(jù)教育部教師工作司和教育部考試中心制定并頒布的《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、教育部考試中心制定的小學(xué)教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題，分析了考查重點(diǎn)和命題趨勢，對�？�、易考知識(shí)點(diǎn)和其他考點(diǎn)進(jìn)行了區(qū)分。詳講�？�、易考知識(shí)點(diǎn)，并呈現(xiàn)相關(guān)經(jīng)典真題，讓考生能迅速了解知識(shí)的運(yùn)用方式和考查角度；略講其他非

《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》主要包括信息化教學(xué)環(huán)境與教師發(fā)展、文本處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、音視頻處理技術(shù)、動(dòng)畫制作技術(shù)、課件的設(shè)計(jì)與制作、微課的設(shè)計(jì)與制作、技術(shù)促進(jìn)教育變革。《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》結(jié)合教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，以培養(yǎng)高等師范院校教師教育專業(yè)學(xué)生的教育技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用技能為主要目標(biāo)，不僅介紹了常用的信息技術(shù)知識(shí)，而

郭紹綱先生是新中國培養(yǎng)的第一批藝術(shù)家和美術(shù)教育家。在其近80年的生命中，其美術(shù)教育經(jīng)歷超過了60年，而且覆蓋了美術(shù)教育的幾乎所有領(lǐng)域。本書對郭紹綱教授的美育思想進(jìn)行全面的收集和梳理。上編重點(diǎn)通過對郭紹綱教授撰寫的文章進(jìn)行全面的整理和回顧，以時(shí)間為序以其所關(guān)注的領(lǐng)域