本書系統(tǒng)概括了國內外基礎教育研究方法的最新進展，結合我國基礎教育改革發(fā)展實踐，對常見的基礎教育研究類型、文獻的收集與整理、教育研究設計等進行了詳細闡述，力求為廣大中小學教師、教育管理者以及師范院校的師范生學習并掌握科學的教育研究方法提供全面系統(tǒng)的指導。本書按照教育研究工作的基本程序和內在邏輯，由淺入深、循序漸進，環(huán)環(huán)相

寫給中國家長、老師和兒童青少年的中小學生學習力提升策略。孩子的學習問題，是幾乎每位中國家長、一線教師都很關心的問題。如何才能真正激發(fā)孩子的學習動力？怎么幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？究竟該如何判斷孩子當前的學習能力？北京師范大學楊娟教授團隊深耕青少年學習力提升研究，基于多年青少年學習力提升研究成果，融合心理學、教育學、社會

本書不同于干干巴巴、條條框框式的思維導圖或知識結構圖，也不同于拖沓冗長、面面俱到瑣碎知識清單。它是把整個高中數(shù)學中的知識、問題、方法、題型等進行了系統(tǒng)梳理、科學劃分和有效整合，是一個由厚變薄的過程，是一本內容詳實的濃縮的精品資料。全書共分十一章，內容涵蓋高中數(shù)學的所有內容。節(jié)前的基本知識梳理介紹了本節(jié)的主要內容；重要問

本書是根據(jù)中小學教師教育課程標準的相關規(guī)定和新時代中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的新要求、新舉措與突出的教師職業(yè)道德實踐難題，結合其他相關教材編寫的成功做法和本團隊多年的課程建設經(jīng)驗，為本（專）科師范生編寫的融理論、政策、實踐于一體的教師職業(yè)道德教材，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德課程的教育性、時代性、政策性、實踐性、人文性、綜合性等重要

在教育高質量發(fā)展的時代背景下，課程建設對于基礎教育的奠基作用日益凸顯，教育工作者通過深化課程建設，推進教育教學改革。在多年的實踐探索中，本書作者形成了獨具特色的自信教育理念框架和自主課程體系，在此基礎上，帶領學校在“自信教育”目標與價值系統(tǒng)的指引下，繪制出學生“自信成長藍圖”，以“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的

本書針對中學化學新課標規(guī)定的必做實驗，對不同版本教材中的實驗體系進行比較分析，篩選出優(yōu)化后的實驗方案，在教學設計上給予了具體案例指導，體現(xiàn)了“教、學、評”一體化教學理念與策略。本書整合教學與考查，針對各地對中學化學必做實驗實施的實作考查，制定了考查評價量表，提出了切實可行的實施路徑予以指導，供廣大化學教育教學工作者和學

新高考政策實施后，高中歷史學習發(fā)生了重大變化，不僅教材內容增加了新的知識，而且體現(xiàn)了歷史的整體性和全球化，要求學生對于知識的掌握更具靈活性，強調利用所學知識解決實際問題的能力。為了幫助學生更好地學習歷史，鍛煉學生形成比較系統(tǒng)的歷史思維，以便在碰到實際問題時，更有條理、有方法地解決，本書針對高中歷史學習的思維方法和拓展

本書系貫徹2019年教育部發(fā)布《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》“實驗教學是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內容，為體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑”精神，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育基礎上，將學校的教學實踐進行提煉總結而編寫的一本專著。本書內容分為三個部分，第一個部分主要從創(chuàng)建與德智體

深入挖掘考試趨勢，精選涵蓋歷年考試中高頻、高難度的核心詞匯，并以獨到的編排方式，結合中英文解析，全面提升學生的詞匯記憶力和應用能力。讀者對象主要為計劃參加SSAT考試的中學生及其家長。對于學生來說，本書是突破詞匯難關、提高考試成績的重要資源；對于家長而言，本書提供了一種有效的指導工具，幫助他們更好地支持孩子的備考工作。

本書基于一線實踐，主張數(shù)學教育亟需“破界生長”——打破認知、動力、課堂與評價的邊界，回歸思維與智慧本源。核心路徑聚焦以下四點：1.學習本質。超越技巧，重視波利亞解題四步法的探索與思維過程，強調知識“再創(chuàng)造”，培養(yǎng)元認知及批判性、創(chuàng)造性思維。2.內在動力。建立數(shù)學與學生生命體驗的聯(lián)結，激發(fā)理解樂趣與成就感，通過差異化教學