本書(shū)分對(duì)外漢語(yǔ)研究、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究、西周金文研究、其他四部分共33篇論文，內(nèi)容包括留學(xué)生語(yǔ)法、雜糅、生造詞語(yǔ)等偏誤分析，病句分析，語(yǔ)篇分析技巧在漢語(yǔ)精讀課中的運(yùn)用，初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)原則與教學(xué)環(huán)節(jié)，“由”字句的語(yǔ)篇分析、句型研究、語(yǔ)法項(xiàng)目選取依據(jù)研究，“V/A得OC”結(jié)構(gòu)中“得”具有致使義，現(xiàn)代漢語(yǔ)概率值的系統(tǒng)研究，《語(yǔ)言

本書(shū)是日本漢語(yǔ)音韻學(xué)者大島正二晚年的作品，帶領(lǐng)日本人初窺用日語(yǔ)發(fā)音推測(cè)古代漢語(yǔ)發(fā)音的門徑。全書(shū)以課堂問(wèn)答的形式，通過(guò)介紹漢語(yǔ)音韻中的四聲、反切、韻書(shū)、韻圖等基本知識(shí)以及高本漢、馬伯樂(lè)等的漢語(yǔ)古音研究成果，以杜牧《江南春》為例，對(duì)如何復(fù)原唐音作了詳細(xì)說(shuō)明。具體討論了何為漢語(yǔ)音韻學(xué)（學(xué)習(xí)中國(guó)音韻學(xué)的第一步）、中國(guó)古代的音韻

本書(shū)分門別類辨別生字問(wèn)題，以《通用規(guī)范漢字表》為依據(jù)，以識(shí)讀一級(jí)字表即滿足基礎(chǔ)教育和文化普及的3500個(gè)常用字為起點(diǎn)，用日常生活中最熟悉的文字如數(shù)目、方位、生肖等，將同音生字串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行注音，列舉文化名著中的經(jīng)典語(yǔ)句以及謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等作為例句，增強(qiáng)趣味性，并強(qiáng)化記憶，實(shí)現(xiàn)正確使用生字的目的。

朱星先生是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家。本書(shū)收錄了朱先生的三十余篇文章，分為四部分，“語(yǔ)言學(xué)研究”探討了音韻、語(yǔ)義、修辭等方面的問(wèn)題；“《金瓶梅》研究”主要考證了《金瓶梅》的版本、作者、形成、思想等方面的問(wèn)題；“關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)”主要探討了語(yǔ)言語(yǔ)文教學(xué)等方面的問(wèn)題；“其他考證類”則對(duì)某些懸而未決的疑難問(wèn)題進(jìn)行了重新考證。本書(shū)對(duì)于語(yǔ)言

本書(shū)是一部為了滿足應(yīng)用型高校培養(yǎng)實(shí)踐性創(chuàng)新型人才需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提升學(xué)生閱讀、寫(xiě)作能力的，填充實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容、聚焦教學(xué)效果優(yōu)良度的教材。本教材將“大學(xué)語(yǔ)文與寫(xiě)作”的內(nèi)容分為文化素質(zhì)提升、專業(yè)素質(zhì)提升、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升三個(gè)部分，每個(gè)部分的課堂講授時(shí)間10個(gè)學(xué)時(shí)，共30個(gè)學(xué)時(shí)，側(cè)重于學(xué)生理論水平的提升；閱讀實(shí)踐和寫(xiě)作實(shí)踐放在

《對(duì)話中國(guó)》是一套面向漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者全面解讀中國(guó)文化的系列讀物，共4冊(cè)，包括《物態(tài)文化篇》《心態(tài)文化篇》《行為文化篇》及《交際文化篇》。全套圖書(shū)以外國(guó)人普遍關(guān)注的中國(guó)文化問(wèn)題為線索，以對(duì)話和案例分析的形式，回答中外文化交流中的問(wèn)題，語(yǔ)言通俗易懂，圖片精美生動(dòng)，使受眾能夠更清晰地了解中國(guó)以及中國(guó)人的生活。 本冊(cè)為《

《YCT圖解詞匯手冊(cè)》系列圖書(shū)根據(jù)孔子學(xué)院總部／國(guó)家漢辦編制的《YCT考試大綱與應(yīng)考指南》(2016版）（一級(jí)—四級(jí)）進(jìn)行編寫(xiě)，目的是幫助中小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者盡快理解和掌握YCT各級(jí)詞匯，以便在考試和交際中能正確、得體地進(jìn)行運(yùn)用。

《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)備考指南·教學(xué)篇》主要圍繞筆試“應(yīng)用能力”部分展開(kāi)講解、分析與訓(xùn)練。“證書(shū)”筆試試卷主要分為三大部分，分別是“基礎(chǔ)知識(shí)”“應(yīng)用能力”“綜合素質(zhì)”。本書(shū)對(duì)應(yīng)的是其中的“應(yīng)用能力”部分，這部分主要考查“漢語(yǔ)教學(xué)方法”“教學(xué)組織與課堂管理”，在試卷中所占的比例高達(dá)50%，屬于筆試的重點(diǎn)內(nèi)容。本書(shū)涵蓋了《考試

多媒體手段開(kāi)啟漢語(yǔ)教學(xué)新時(shí)代 本書(shū)是一本多媒體輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的案例集，匯集了國(guó)內(nèi)外多位資深一線對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建議和心得，內(nèi)容豐富，領(lǐng)域廣泛，形式多樣。每篇案例都詳細(xì)列出了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)背景（課型、教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)）、多媒體手段及教學(xué)目標(biāo)，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中標(biāo)注教學(xué)的重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，并在教學(xué)環(huán)

本書(shū)從提升課程主講教師文化傳承的使命感和能力，精選重點(diǎn)作品詮釋中華傳統(tǒng)文化的美感，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和推進(jìn)課程教學(xué)改革等角度切入，探究該課程的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行文化傳承的策略，以期起到具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響的教學(xué)效果。