《走遍中國(guó)學(xué)生用書(shū)2》包含12個(gè)單元，每4個(gè)單元后設(shè)置一個(gè)階段復(fù)習(xí)。學(xué)生用書(shū)每單元開(kāi)篇通過(guò)引人入勝的話題自然引出需要學(xué)習(xí)的生詞和語(yǔ)法。教材中主要人物的身份背景與學(xué)生十分接近，通過(guò)課文為學(xué)生展示真實(shí)的交際性場(chǎng)景，還為學(xué)生提供了以意義為中心的個(gè)性化練習(xí)，要求學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)比較和討論他們的偏好，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流

本書(shū)以單個(gè)漢字為切入點(diǎn)，串聯(lián)起多年來(lái)沿江采風(fēng)的成果，并將其與民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，詳解了漢字與中國(guó)人精神、信仰、實(shí)際生活之間的映射。全書(shū)共四卷，卷一是天雨粟；卷二是漢字神譜；卷三是神話的家園；卷四是白帝城；

本書(shū)收錄從全國(guó)100多個(gè)縣市的近萬(wàn)名中小學(xué)生參賽作文中遴選出的百余篇優(yōu)秀作品。主要內(nèi)容包括:長(zhǎng)發(fā)離我有多遠(yuǎn)、二寶出游、至高思想、您好,歡迎乘車!、那段全力以赴的日子、我廚師父親等。

本書(shū)共十個(gè)專題，包括：美麗中國(guó)的自然資源、中國(guó)的行政區(qū)劃、中國(guó)人口一直那么多嗎、中國(guó)的節(jié)日與民俗、科技改變著中國(guó)人的生活、中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、中國(guó)的政治制度、中國(guó)的飲食文化等。

漢字形美如畫(huà)，音美如歌，意美如詩(shī)，是世界上wei一沒(méi)有中斷、至今仍在使用的古文字，具有獨(dú)特的漢字之美。漢字有象形與會(huì)意特點(diǎn)，如“日”的形狀像太陽(yáng)，“月”的形狀如月亮，而“日”“月”合在一起更加光“明”，有簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣的自然美。漢字一字一音，有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲之分，在朗讀時(shí)有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫之美。漢字有左右

內(nèi)爆音是一種由特殊氣流機(jī)制產(chǎn)生的語(yǔ)音。世界上大部分的語(yǔ)音由肺部氣流機(jī)制產(chǎn)生，內(nèi)爆音則是由喉部向內(nèi)的氣流機(jī)制產(chǎn)生的。內(nèi)爆音在語(yǔ)音演變的過(guò)程中起著重要而獨(dú)特的作用。本書(shū)是對(duì)中國(guó)境內(nèi)內(nèi)爆音語(yǔ)音性質(zhì)的系統(tǒng)研究，在對(duì)多種方言和語(yǔ)言中內(nèi)爆音的空氣動(dòng)力學(xué)、聲學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量的基礎(chǔ)上，概括出內(nèi)爆音的語(yǔ)音類型，并對(duì)內(nèi)爆音的歷史來(lái)源和漢語(yǔ)方

語(yǔ)文教學(xué)“平民化”就是指以學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)及文學(xué)活動(dòng)為基本出發(fā)點(diǎn)，從教材、學(xué)生、教師的實(shí)際情況出發(fā)，大幅度地簡(jiǎn)化教學(xué)程序，在學(xué)生“眼前所得”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)其“終身所得”的語(yǔ)文教學(xué)。本書(shū)立足于一線語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，通過(guò)大量豐富的教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)行論證，力求呈現(xiàn)出理想狀態(tài)下“平民化”語(yǔ)文教學(xué)的操作范例。

作文好的孩子和作文差的孩子，背后都有一個(gè)發(fā)愁的家長(zhǎng)。孩子作文好，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校教的“套路式寫(xiě)作”正在扼殺孩子的個(gè)性表達(dá)，他作文能得高分，卻可能正在喪失寫(xiě)作能力；孩子作文差，可能會(huì)差到一寫(xiě)作文就一臉菜色，磨磨蹭蹭兩個(gè)小時(shí)才寫(xiě)兩行字，我們完全不知道如何讓孩子喜歡上他不感興趣的“作文”。而我們對(duì)于孩子寫(xiě)作的困惑，其實(shí)還不止這

吳玉章中國(guó)語(yǔ)言文字研究所是中國(guó)人民大學(xué)與國(guó)家語(yǔ)委合作共建的校級(jí)研究機(jī)構(gòu)，成立于1960年，是我國(guó)高等院校中很早成立的語(yǔ)言文字研究所。《吳玉章中國(guó)語(yǔ)言文字研究所集刊（第二輯）》收錄論文16篇，主要是漢字發(fā)展史的研究，如漢字發(fā)展史論綱、漢字的起源、甲骨文構(gòu)形及與金文部首的對(duì)比、六國(guó)文字的隸變、樓蘭漢簡(jiǎn)、南北朝漢字發(fā)展史、民

本書(shū)以40多個(gè)國(guó)家的約600名漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，從學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異如年齡、性別、國(guó)籍、母語(yǔ)所屬語(yǔ)系、家庭背景（是否華裔）、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、漢語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格等出發(fā)，探討不同學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)教師24項(xiàng)個(gè)性要素和74項(xiàng)教學(xué)要素的期待。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，被調(diào)查者高度期待的十大優(yōu)秀漢語(yǔ)教師個(gè)性要素包括：