本書兼具英語學(xué)習(xí)與人生勵(lì)志功能，讓你感受原版英文語言力量的同時(shí)又激蕩你的心靈。全書按照1-100天，每天10個(gè)金句的形式精心編排，附贈(zèng)同步音頻，不經(jīng)意間提升你的英語讀寫力。

《應(yīng)用語言學(xué)研究中的Q方法案例分析》共六章。第一章為Q方法的概述，主要介紹Q方法的緣起、內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用實(shí)例。第二章介紹Q方法的設(shè)計(jì)流程，包括研究問題的描述、研究工具的確定和研究樣本的選取等。第三至五章結(jié)合已經(jīng)發(fā)表的研究實(shí)例依次介紹Q方法的實(shí)施（數(shù)據(jù)收集）、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。各章均配有練習(xí)，且以實(shí)操為主，可使讀者充

《魅力演講》一書是一本全面的演講表達(dá)指南，旨在幫助讀者提升演講能力，實(shí)現(xiàn)魅力人生。書中內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)用性強(qiáng)，從內(nèi)在思維到外在表達(dá)，系統(tǒng)介紹了如何成為魅力四射的演講者的方法。無論你的職業(yè)定位如何，只要需要高價(jià)值表達(dá)，都能在本書中找到適合的應(yīng)用場(chǎng)景和呈現(xiàn)價(jià)值的技巧。本書提供了豐富的理論知識(shí)和實(shí)際案例，讓讀者能夠自信地表達(dá)

本書是當(dāng)代外語研究論叢之一，基于英國學(xué)術(shù)口語語篇語料庫（BASECorpus）中的課堂研討和中國大學(xué)課堂語料對(duì)教師和學(xué)生使用的請(qǐng)求言語行為進(jìn)行對(duì)比研究，以系統(tǒng)功能語法的人際意義理論為分析框架，梳理了五種請(qǐng)求言語行為形式（wh-疑問句、是否疑問句、陳述性疑問句、祈使句及反意疑問句）在中英大學(xué)課堂互動(dòng)中的形式、功能和回復(fù)，

《語言的邏輯句法》是卡爾納普最重要的哲學(xué)著作，它系統(tǒng)闡述了卡爾納普成熟期的基本哲學(xué)思想�？�爾納普認(rèn)為：所謂語言的邏輯句法指的是對(duì)一種語言形式化理論的系統(tǒng)表述，亦即對(duì)約束語言的形式化規(guī)則以及根據(jù)規(guī)則所獲得的后承的系統(tǒng)表述。邏輯句法的目標(biāo)是提供一個(gè)概念系統(tǒng)，即提供一種語言，這種系統(tǒng)可以精確表述邏輯分析的結(jié)果。所以，本書試圖

語言景觀既是語言學(xué)、符號(hào)學(xué)、地理學(xué)、美學(xué)的融合并構(gòu)，也是文化學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)的調(diào)和統(tǒng)一，還是社會(huì)語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、心理語言學(xué)的識(shí)解對(duì)象。 本書以西安歷史名勝古跡區(qū)、商業(yè)步行街、都市文明窗口區(qū)、公共交通系統(tǒng)等具有代表性的語言景觀為研究對(duì)象，全方位、多角度描摹了西安城市語言圖景。通過本書的研究，一則呼吁普通市民關(guān)注身邊

在人工智能深度重構(gòu)語言服務(wù)行業(yè)的時(shí)代背景下，本書突破性整合認(rèn)知科學(xué)、語言學(xué)、翻譯教育與智能技術(shù)理論，系統(tǒng)構(gòu)建了AI時(shí)代的翻譯認(rèn)知研究新框架。主要?jiǎng)?chuàng)新如下： 翻譯認(rèn)知過程新解構(gòu)：基于眼動(dòng)追蹤、鍵盤記錄、屏幕記錄等認(rèn)知科學(xué)方法，全景揭示人機(jī)協(xié)同場(chǎng)景下譯者的認(rèn)知加工機(jī)制、策略選擇規(guī)律及心理調(diào)適模型。 人機(jī)交互翻譯新范式：建

《朗誦藝術(shù)水平等級(jí)考試專用教材》是由浙江省朗誦協(xié)會(huì)牽頭，匯集浙江省內(nèi)語言藝術(shù)專業(yè)院校師資及省廣電名師名嘴，從教育的視角出發(fā)建立的一套權(quán)威、實(shí)用、科學(xué)的朗誦審美體系，是一套規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、言淺意深的朗誦藝術(shù)考級(jí)教材。全書主要包括大綱語音發(fā)聲學(xué)習(xí)要點(diǎn)朗誦學(xué)習(xí)要點(diǎn)和自選考級(jí)篇目抽選考級(jí)篇目五部分內(nèi)容。其中，考級(jí)篇目中的200篇古

作為領(lǐng)導(dǎo)者，你是否為自己處理某次困難對(duì)話的方式而后悔?也許你本想說出自己的真實(shí)想法，卻發(fā)現(xiàn)自己在交流的過程中逐漸失去了理智。也許你向?qū)Ψ角�服了，或者完全回避了一個(gè)棘手的話題，結(jié)果導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。許多管理者認(rèn)為自己不具備處理困難對(duì)話的能力。還有一些管理者，因自我評(píng)估不準(zhǔn)確而夸大了自己的技能水平，他們魯莽的對(duì)話方式往往導(dǎo)致很

·公眾有聲語言表達(dá)是指在表達(dá)主體不局限于話筒、鏡頭前進(jìn)行表達(dá)，而是在各種公眾語境下進(jìn)行的話語表達(dá)活動(dòng)。 本教材分別就敘述性、情感性、議論性語言等表達(dá)樣態(tài)展開有針對(duì)性的、由淺入深的訓(xùn)練，旨在提高學(xué)習(xí)者的當(dāng)眾口語表達(dá)能力。 本教材適合播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生、口語表達(dá)愛好者使用。