本書(shū)記述了微波、微電子、電子信息技術(shù)以及通信技術(shù)學(xué)科在華東師范大學(xué)孕育、成長(zhǎng)、發(fā)展的歷程，回顧了陳涵奎、孫溈、萬(wàn)嘉若等老一輩學(xué)科帶頭人的感人往事和奠基貢獻(xiàn)，介紹了42位教授和數(shù)十位校友對(duì)于本學(xué)科發(fā)展砥礪前行、不懈追求的事跡和傳承脈系。反映了學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)中具有開(kāi)創(chuàng)性和社會(huì)影響的事件，展現(xiàn)了電子、信息、通信

該書(shū)聚焦于美國(guó)教育學(xué)院（尤其是精英大學(xué)的教育學(xué)院）在大學(xué)內(nèi)部的低地位狀況。作者首先追溯了教育學(xué)院如何通過(guò)師資訓(xùn)練，獲得其在大學(xué)學(xué)術(shù)等級(jí)中的地位，隨后探討了強(qiáng)化這種地位的當(dāng)代因素，特別是教育學(xué)院承擔(dān)的主要功能，即教師準(zhǔn)備、從事教育研究、訓(xùn)練教育研究者，這些功能為教育學(xué)院獲得高地位和尊重帶來(lái)了特殊的困難。最后，作者考察了教

本書(shū)屬于教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，本書(shū)由八個(gè)主要章節(jié)構(gòu)成，全書(shū)以教師教育的理論與實(shí)踐為研究對(duì)象。在深入分析教育與教育學(xué)的基本概念、教師教育的特征與理念、教師教育的目的與功能、教師入職教育及其專(zhuān)業(yè)化的轉(zhuǎn)型發(fā)展、教師職后教育培養(yǎng)以及教師教育評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，本書(shū)提出了一系列創(chuàng)新的理論構(gòu)建和實(shí)踐探索。本書(shū)通過(guò)對(duì)教師教育過(guò)程中的關(guān)

本書(shū)共五章。第一章以“大先生”為切入口討論了新時(shí)代教師的職業(yè)精神，并提出了師范生職業(yè)精神的培育路徑；第二章從海南的自貿(mào)港特殊區(qū)位角度出發(fā)，探討了海南師范類(lèi)就業(yè)需求分析以及瓊臺(tái)師范學(xué)院的應(yīng)然舉措；第三章重申“好教師”的職業(yè)知識(shí)，并以瓊臺(tái)師范學(xué)院為例展示“好教師”培養(yǎng)的實(shí)踐情況；第四章由九篇來(lái)自瓊臺(tái)師范學(xué)院各個(gè)院系的文章組

本書(shū)分為課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例、“一流本科課程建設(shè)”實(shí)踐案例、高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、“衍道教育教學(xué)沙龍”實(shí)踐案例四部分，收錄了《植物生物學(xué)課程思政教學(xué)案例》《“語(yǔ)言+文化+思維”三維并舉育全人》《基于OLAP模式的“融合新聞作品創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)”課程創(chuàng)新與實(shí)踐》《教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)與思考》等文章。

本書(shū)是北京師范大學(xué)2019年度關(guān)于宣傳思想工作研究的成果文集。本書(shū)收錄了北師大教師不斷總結(jié)實(shí)操教學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)、深入挖掘研究題材的科學(xué)結(jié)晶,本書(shū)匯集了北京師范大學(xué)關(guān)于高校宣傳思想工作的研究文章多篇,從多角度對(duì)當(dāng)前高校的思想政治工作進(jìn)行了論述，集中體現(xiàn)出教師抬起頭能服務(wù)、沉下心能科研的履職能力,是北師大教師投身教育事業(yè)、奉獻(xiàn)

本書(shū)是北京師范大學(xué)2019年度關(guān)于宣傳思想工作研究的成果文集。本書(shū)收錄了北師大教師不斷總結(jié)實(shí)操教學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)、深入挖掘研究題材的科學(xué)結(jié)晶,本書(shū)匯集了北京師范大學(xué)關(guān)于高校宣傳思想工作的研究文章多篇,從多角度對(duì)當(dāng)前高校的思想政治工作進(jìn)行了論述，集中體現(xiàn)出教師抬起頭能服務(wù)、沉下心能科研的履職能力,是北師大教師投身教育事業(yè)、奉獻(xiàn)

本書(shū)主要選取徐特立、雷沛鴻、郭秉文、李建勛、張雪門(mén)、廖世承、陳鶴琴、李蒸、車(chē)向忱、孟憲承、金海觀、常道直、余家菊、林礪儒、楊秀峰、羅炳之等名家名師的師范教育思想。主要從社會(huì)歷史環(huán)境的主要背景、名家名師的實(shí)踐活動(dòng)，以及他們關(guān)于師范教育的思想觀點(diǎn)三個(gè)方面，考察與整理他們師范教育思想的形成與發(fā)展。不僅有對(duì)師范教育里程碑式人物

清末，湖南師范館創(chuàng)立（后陸續(xù)改名為湖南中路師范學(xué)堂、湖南公立第一師范學(xué)校、湖南省立第一師范學(xué)校），開(kāi)肇了湖南新式師范教育。一群來(lái)自湖南農(nóng)民、手工業(yè)者、醫(yī)生、商人等家庭的學(xué)子，構(gòu)成了早期湖南一師的學(xué)生群體。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)，內(nèi)憂外患籠罩著中華大地，外強(qiáng)入侵，清廷朽能，其后革故鼎新，民國(guó)建立。未幾，袁氏稱(chēng)帝，張勛復(fù)辟，軍閥混戰(zhàn)，

本書(shū)共收錄課程思政教學(xué)研究論文34篇，內(nèi)容涉及教育學(xué)、法學(xué)、植物學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、英語(yǔ)教學(xué)、日語(yǔ)教學(xué)、物理與電子信息工程、歷史與文化、金融數(shù)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)以及體育教學(xué)，涉及面廣，且以牡丹江師范學(xué)院課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，全面體現(xiàn)了牡丹江師范學(xué)院在課程思政教學(xué)方面的實(shí)踐，總結(jié)了牡丹江師范學(xué)院各個(gè)專(zhuān)業(yè)教師課堂教學(xué)的內(nèi)容、