中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院黨組在全力推進(jìn)構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的同時(shí)，高度重視中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文化建設(shè)。喜迎二十大奮進(jìn)新征程——中國(guó)社會(huì)科學(xué)院書(shū)畫(huà)展在一定意義上是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文化建設(shè)的又一次立體展示，也是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院廣大職工精神風(fēng)貌的生動(dòng)體現(xiàn)。此畫(huà)冊(cè)是此次展覽的配套畫(huà)冊(cè)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院以此次展覽和畫(huà)冊(cè)為契機(jī)，緊緊圍繞全院中心

本書(shū)向?qū)W生介紹藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)批判性思維和視覺(jué)認(rèn)識(shí)能力。最新的第八版通過(guò)討論重要的藝術(shù)主題，引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行閱讀，思考和學(xué)習(xí)。七個(gè)新的章節(jié)關(guān)注的都是重大的藝術(shù)主題，從歷史和企球視角進(jìn)行探討：宗教信仰，生命周期，愛(ài)與性，身體，性別和身份，個(gè)人和文化身份，權(quán)力，科學(xué)，技術(shù)和環(huán)境。

本書(shū)主要以鋼琴演奏的技術(shù)理論為基礎(chǔ)，對(duì)鋼琴演奏的發(fā)展歷程、鋼琴演奏的流派與教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)論述，深入分析了鋼琴演奏技術(shù)和教學(xué)模式以及表演美學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)，并提出了在教學(xué)中以演奏技術(shù)為支撐、運(yùn)用多元化的學(xué)科理論去詮釋鋼琴演奏的技巧以及音樂(lè)表現(xiàn)的建議。除此之外，書(shū)中還列舉了諸多鋼琴教學(xué)的案例，體現(xiàn)了當(dāng)下鋼琴教學(xué)理

本書(shū)主要研究歌唱思維的培養(yǎng)與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)方面的問(wèn)題，涉及豐富的音樂(lè)知識(shí)。主要內(nèi)容包括歌唱思維的理論探索、歌唱思維藝術(shù)性特征及運(yùn)用、聲樂(lè)鋼琴伴奏中歌唱思維的應(yīng)用實(shí)踐、歌唱思維培養(yǎng)方法、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)理論、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)角色定位等。這是作者長(zhǎng)期從事鋼琴教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性和可接受性，旨在向讀者介紹鋼琴

這是一部以“極高山”為題材的攝影集，著書(shū)的目的是基于人們的審美觀念、行為趨向逐步由崇尚文脈載體的人文景觀，向崇尚原始載體的自然景觀轉(zhuǎn)變的實(shí)際，試圖以文圖并茂的形式，集知識(shí)性、趣味性、觀賞性、應(yīng)用性于一體推介西域巔峰，以滿足人們向往自然、熱愛(ài)自然、欣賞自然、崇尚自然的熾烈愿望。旨在拋磚引玉，認(rèn)識(shí)和親近自然，宣傳和弘揚(yáng)自然

作者于2021年7月出版《白字先生》一書(shū)，《說(shuō)了也白說(shuō)》與《白字先生》是同一系列，風(fēng)格相似，形式上都是一篇篇主題不同內(nèi)容不同的小段文字，包括作者自己的人生感悟、隨筆、小詩(shī)歌、身邊真實(shí)的動(dòng)人故事等，是一種哲理的濃縮表達(dá)，表達(dá)形式不一，適合豐富閱讀的要求。不同的是，《白字先生》的書(shū)法幾乎每頁(yè)都有，而《說(shuō)了也白說(shuō)》中書(shū)法為輔

本書(shū)圍繞簫樂(lè)的歷史、演奏技巧和曲目進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和解讀。首先，本書(shū)從簫樂(lè)的起源和發(fā)展歷史入手，介紹了簫樂(lè)在中國(guó)古代音樂(lè)中的地位和作用，以及簫樂(lè)在不同歷史時(shí)期的演變和變革。讀者可以通過(guò)這部分內(nèi)容了解簫樂(lè)的起源背景和文化內(nèi)涵。其次，本書(shū)詳細(xì)介紹了簫樂(lè)的演奏技巧和表現(xiàn)形式。作者系統(tǒng)地講解了簫的結(jié)構(gòu)和吹奏方法，包括氣息控制、

本書(shū)中就書(shū)法中常見(jiàn)大與小、疏與密、松與緊、收與放、主與次、上與下、枯與潤(rùn)、濃與淡、動(dòng)與靜、粗與細(xì)等50對(duì)關(guān)系進(jìn)行分類梳理，逐一展開(kāi)論述，把矛盾對(duì)立統(tǒng)一的雙方用哲學(xué)的觀點(diǎn)，用書(shū)法的語(yǔ)言，進(jìn)行辯證的思考，并從筆法、技法、墨法、章法以及書(shū)法美學(xué)、書(shū)法歷史等領(lǐng)域切入，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度展開(kāi)論證，深入淺出，語(yǔ)言活潑，直奔書(shū)法與哲

自20世紀(jì)八十年代初開(kāi)始，隨著改革開(kāi)放的深入，經(jīng)過(guò)各地行政部門推動(dòng)，以及管樂(lè)從業(yè)者多年辛勤工作，西洋管樂(lè)在中國(guó)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。北京、上海、廣東等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年都有當(dāng)?shù)卣�府的職能部門組織舉辦相當(dāng)規(guī)模的管樂(lè)活動(dòng)，管樂(lè)愛(ài)好者越來(lái)越多，良性推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐墓軜?lè)發(fā)展，豐富了當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕�生活，進(jìn)而將管樂(lè)發(fā)展輻射到周邊城市、

生活體驗(yàn)式教學(xué)理念的建立，促進(jìn)了教學(xué)方式的變遷，推進(jìn)了新課程中提出的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的達(dá)成。本研究基于對(duì)體驗(yàn)以及生活體驗(yàn)式教學(xué)的理論探索，對(duì)其在聲樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值、意義以及實(shí)踐方式進(jìn)行探究。筆者在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生活體驗(yàn)式聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析所得出的結(jié)論，對(duì)在師范大學(xué)