彭小明教授作為我國新一代課程與教學研究的學者，從事語文課程教學與研究30余年，是全國“語文課程與教學”界有一定影響的專家。《語文課程改革與教學新視界》是彭小明教授的**力作�！墩Z文課程改革與教學新視界》分六章：**章語文新課程改革與新理念，第二章現代教育理論與語文教學，第三章語文教學新模式與新流派，第四章活動教學與語文

本次再版將對原教材中的所有案例全部更新。同時，結合國家相關財務會計政策制度的變化，對部分財務文書的編撰格式以及內容做相應完善。在修訂中，首先帶領學生簡單回顧各章節(jié)所涉及的財經專業(yè)知識，在此基礎上將財務寫作理論及技法融入教學內容之中，重點在于財經知識的實際運用，結合專業(yè)綜合實訓，把握從一般文體知識掌握、基本模擬參照到寫作

《漫畫成語故事》共兩冊，每冊六十條左右成語故事，用漫畫的形式解讀成語含義，并配合連環(huán)畫的形式講述有趣橫生的成語故事，同時每條成語還標注了準確的成語釋義、成語造句、近義詞、反義詞、成語拓展等。閱讀這些成語故事，可以了解更多歷史常識、拓展視野、提高作文寫作水平。

機械工業(yè)出版社本書旨在多方位建立科技論文分類和SCI論文體系，系統講述SCI論文的內容與結構、寫作方法與步驟、寫作規(guī)則與技巧，并輔以大量實例分析和點評，有很強的針對性和實用性。本書共分9章，涵蓋科技論文分類、概念鏈，SCI論文體系（價值、結構、語言、質量、過程和評價六大體系），SCI論文主體寫作，SCI論文輔體寫作，S

老話兒是古人經驗的總結，廣泛存在于生產、生活之中，因而具有地域性、民族性、行業(yè)性的特點。不同地域、不同民族、不同行業(yè)、不同人群中所流行的老話兒有些是不一樣的。老話兒內容豐富，數量極多，為了閱讀方便，在本書中分成可以單獨成句的和只能用于語句之中的兩大類型，并且把可以單獨成句的分成：學習成長、社會交際、生活經驗、為人之道、

《農林科技寫作》所闡述的科技寫作基礎知識，立足于農林相關專業(yè)學生，兼及研究生及農林科技人員，以科技寫作能力為目標，以實用寫作為主線，強調簡明易與，突出科技寫作個性，重視由寫作理論向實用寫作的轉化。所選農林科技著作、農林科技論文、農林類學位論文、項目申報書、項目可行性研究報告、農林科技進度報告、考察調研報告、農林發(fā)展規(guī)劃

教材集中選取中國近期成功企業(yè)的典型案例，由經驗豐富的漢語教師團隊加以改寫，匯編成符合學生漢語水平（HSK4級以上）的閱讀課本。內容覆蓋互聯網、高科技、共享經濟、信息通訊、制造、餐飲、教育等熱門產業(yè)的龍頭企業(yè)與*的*頂層經濟戰(zhàn)略，不但有助于提高學生的經貿詞匯量與閱讀能力，更能幫助學生熟悉中國*取得的經濟發(fā)展成就，并對中國

本研究調查了英國漢語初學者和教師對漢語作為第二語言教學的看法。研究者通過大規(guī)模問卷調查及個別訪談和課堂觀察，發(fā)現英國中學生認為發(fā)音和漢字并不難學，而老師們卻覺得學生實際上在說漢語時并不關注發(fā)音，也低估了漢字的難度。老師們一致擁護交際法教學，但他們的教學實踐卻與教學理念不符。此外，研究發(fā)現漢語教學成功與否與學生個人行為習

《基礎漢語40課（第二版）》是經典對外漢語教材《基礎漢語40課》的修訂版，而《基礎漢語40課》的前身就是20世紀80年代出版的《基礎漢語25課》。當時教材一經出版就受到廣泛好評，多次再版重��；到了本世紀初，在陳綏寧老師帶領下的編者團隊按照《基礎漢語25課》的框架，重新編寫了《基礎漢語40課》，十幾年來同樣是多次重印，成

《基礎漢語40課（第二版）》是經典對外漢語教材《基礎漢語40課》的修訂版，而《基礎漢語40課》的前身就是20世紀80年代出版的《基礎漢語25課》。當時教材一經出版就受到廣泛好評，多次再版重印；到了本世紀初，在陳綏寧老師帶領下的編者團隊按照《基礎漢語25課》的框架，重新編寫了《基礎漢語40課》，十幾年來同樣是多次重印，成