本書分三個章節(jié)通俗易懂的介紹中國畫的筆墨技法，花鳥、山水、人物的畫法及步驟，書法的基本常識，書法的理法、筆法、字法、墨法、章法及書法的臨創(chuàng)等常用技法，同時介紹書畫的裝裱工藝要領(lǐng)及流程。

于右任的書法雄豪婉麗、沖淡清奇，草書是出神入化、字字奇險，絕無雷同。在他的筆下，將草書熔章草、今草、狂草于一爐，時呈平穩(wěn)拖長之形，時而作險*之勢，時而與主題緊相粘連，時而縱放宕出而回環(huán)呼應(yīng)，雄渾奇?zhèn)�、瀟灑脫俗、簡潔質(zhì)樸，給人以儀態(tài)萬千之感。他將推廣標準草書“易識、易寫、準確、美麗”的原則用于實踐，做到筆筆隨意、字字有別

《字體設(shè)計/高等學校設(shè)計學類專業(yè)實訓教材》主要內(nèi)容包括：中外文字的起源、發(fā)展的概述；基本字體的介紹及書寫要點；字體的骨架布局；文字編排處理；個性字體的定位、設(shè)計創(chuàng)意及組合應(yīng)用；電腦字庫文字應(yīng)用等相關(guān)知識；案例講析以及優(yōu)秀案例的研討應(yīng)結(jié)合理論要點，貫穿于課程的各教學環(huán)節(jié)；演示、講解與本課程相關(guān)性較強的字體設(shè)計作品，啟發(fā)設(shè)

王立翔選編的《沈尹默講授書法／大師私淑坊》的出版，就是希翼更多的讀者透過這些凝聚心血之作，來獲取大師們無比的學識力量，彌補無緣親炙大師的遺憾，并以此召喚“私淑”的悠久傳統(tǒng)，成為一個無師講授而儼然師在的講席，一個不受時空限制、令學人永遠神往的課堂。超越時空限制的無形課堂，汲取大師學識人格的力量，走進“大師私淑坊”，學習《

秋雨、天雨編著的《少年學書法：從小寫好中國字》是書法教育的實踐中不斷總結(jié)出來的，適合給不同齡段的人看。這本書首先論述了學生學書法的好處，并要求學生以實際行動弘揚書法，把從小寫好中國字，長大做好中國人一個目標。讓學生和老師看到書法學習不僅是藝術(shù)學習，而更重要的是民族文化的教育、愛國主義的教育、凝聚民族力的教育。除此之外，

王獻之（344-386），字子敬，漢族，東晉瑯琊臨沂人，書法家、詩人，祖籍山東臨沂，生于會稽（今浙江紹興），王羲之第七子。死時四十三歲。以行書和草書聞名后世。王獻之幼年隨父羲之學書法，兼學張芝。書法眾體皆精，尤以行草著名，敢于創(chuàng)新，不為其父所囿，為魏晉以來的今楷、今草作出了卓越貢獻，在書法史上被譽為“小圣”，與其父并稱

瘦金體為宋徽宗趙佶所創(chuàng)，是書法史上的一項獨創(chuàng)。趙佶作為兼有書法和繪畫才能的藝術(shù)家，把書法與繪畫做了很重要的融匯，開創(chuàng)了詩、書、畫、印為一體的文人書畫新局面，并影響后世而綿延于今。本書所選為宋徽宗趙佶瘦金書，以供書法愛好者鑒賞和臨習。

程揚，男，20世紀60年代出生于紅軍烈士家庭。1979年12月應(yīng)征入伍，1984年4月加入中國共產(chǎn)黨。在軍旅生涯中，曾任文書、軍械員、汽車教練、排長、連長、參謀等職。1992年8月從廣州軍區(qū)政治部轉(zhuǎn)業(yè)到中共廣東省委組織部工作，曾任科長、副處長、處長等職，現(xiàn)為中共廣東省委黨校副校長、廣東行政學院副院長、中國書法家協(xié)會鑒定

蘇軾，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中國北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。《歷代名家碑帖臨習·蘇軾行書臨習：<黃州寒食詩帖><邂逅帖><前赤壁賦>》所選為蘇軾行書

董其昌（1555～1636年），字玄宰，上海松江人。晚明最杰出、影響最大的書畫家，他精通詩文書畫，書法方面自成風格：圓勁秀逸，平淡古樸。《歷代名家碑帖臨習·董其昌書法臨習：<杜甫醉歌行詩><白羽扇賦><草書千字文>》收入他的《杜甫醉歌行詩》《白羽扇賦》《邠風圖詩卷》《草書千字文》等作品，便于初學者臨習。