《教育學考研框架筆記》以凱程歷年來深受教育專碩考生認可的暢銷教輔《教育學考研應試寶典》為藍本，本著“提綱挈領，濃縮考點，理清脈絡，框架為王”的原則，以知識本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識點重新整理和編排，幫助同學們更高效地整合知識、理解知識、記憶知識。 《教育學考研框架筆記》主要把教

《好校長重影響/河南省名校長培育工程叢書》這《好校長重影響/河南省名校長培育工程叢書》讓大家有一個別開生面的新鮮感，這類書在書籍豐富的今天還不多見。時代發(fā)展了，民主辦校、家校聯(lián)治成為校長辦學的共識，與學生的交流，與家長的交流，與社會的交流，成了校長難以回避的主要工作內(nèi)容之一。怎么講？講什么？講的初衷和效果怎樣？都是校長

《大學生心理健康教育》共十二章，以個體心理發(fā)展的理論為基礎，圍繞當前大學生在適應與發(fā)展、學習與生活、交友與戀愛、情緒與情感、壓力與應對、規(guī)劃與選擇、生命與健康等方面遇到的困惑進行分析和講解，在普及心理知識的基礎上著重闡述相關心理問題的自我調(diào)適方法，旨在提高大學生心理健康意識、促進自我成長，幫助大學生有效應對其面臨的心理

全書分學習、適應、人際關系、人格、心理危機干預和疏導、心理課程教學與心理咨詢室建設等專題，采用現(xiàn)實案例導入、問題成因分析、處方式操作指導，旨在幫助中小學心理健康教育工作者正確認識和解決實踐中所面對的各種問題，努力提升中小學心理健康教育工作實效。

本書以高職大學生的心理健康成長為主線，圍繞高職大學生心理健康的特點，針對大學生容易發(fā)生的心理問題，闡述了大學生心理健康方面的基本理論和基礎知識，圍繞大學生的入學適應、自我意識、情緒管理、人格、戀愛等方面可能發(fā)生的心理問題進行分析并給出調(diào)適方法。 本書的創(chuàng)新之處在于根據(jù)事實，結合2020年的疫情，加入了面對突發(fā)公共事件

《養(yǎng)育優(yōu)秀男孩：讓男孩輕松愛上學習的秘密》男孩天生愛冒險、愛搞破壞、自控能力差、個性張揚且容易叛逆，每天都讓父母頭疼不已。為此，日本親子學會理事小室尚子專門為男孩量身打造了一套學習方法。她從男孩的與眾不同的特性出發(fā)，在數(shù)學、語文等各個學科領域，都定制了適用于的學習方法。提倡寓教于樂，鼓勵家長根據(jù)男孩的特性，在日常生活中

本書為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材修訂版。保持上一版的“導論”、對《資本論》正文的導讀、“結束語”三部分組成的基本架構。本次修訂，深入貫徹十九大精神，尤其對《資本論》與習近平新時代中國特色社會主義思想相結合的問題進行了深度思考，主要體現(xiàn)在導論和結束語內(nèi)容”中。全面梳理了對《資本論》正文的導讀部分，延續(xù)了按照《資

本書從教師職業(yè)道德多個角度論述教師職業(yè)道德的原則、規(guī)范和范疇等問題，共十章：學校教育與教師勞動，教師職業(yè)道德概述概念，教育的良心、愛與寬容，教育公平及其價值，教師威信與教育懲戒，正確認識學生，師生關系，教師的其他人際關系，教師的學術道德，教師職業(yè)道德規(guī)范。全書的很后收錄了我國近期新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要

《新編大學生心理健康教育：積極心理與自我成長》根據(jù)大學生常見的心理問題，將內(nèi)容設為十一章，希望給學生這樣一個邏輯體系：一顆尋回自我的心——大學生心理健康導論；聽花開花落的聲音——大學生心理咨詢及異常心理；我是誰——大學生自我意識與心理健康：人無完人，金無足赤——大學生人格發(fā)展與心理健康；發(fā)現(xiàn)并利用自身的優(yōu)勢——大學生自

父母需要給青春期孩子提供良好的性教育孩子進入青春期后，會遇到哪些關于性的困惑？青春期不同階段的孩子，對性的看法有何不同？怎樣幫助青少年設置性的界限？父母應該讓孩子對性行為有怎樣的期待？《從尿布到約會2：家長指南之養(yǎng)育性健康的青少年（從初中到成年之后）》可以為父母提供如下指導：傳遞性價值觀：幫助父母確定需要向青少年傳達的