《學(xué)科育人：深度教學(xué)的行動(dòng)研究/深度教學(xué)研究叢書(shū)/夢(mèng)山書(shū)系》在探索臨港實(shí)驗(yàn)學(xué)�！澳芰�導(dǎo)向的深度教學(xué)”探索歷程的基礎(chǔ)上，剖析深度教學(xué)的教育價(jià)值觀，課程知識(shí)觀，學(xué)習(xí)過(guò)程觀，對(duì)學(xué)科關(guān)鍵能力進(jìn)行理性解讀，理清深度教學(xué)與學(xué)科能力的關(guān)系。闡述語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科關(guān)鍵能力的內(nèi)涵、能力表現(xiàn)及典型案例，介紹校本化的導(dǎo)向?qū)W科能力的語(yǔ)文

本書(shū)將“中體西用”作為研究的邏輯主線。作者認(rèn)為，張之洞一生當(dāng)中的教育思想和教育實(shí)踐都未越出“中體西用”這一思維模式，并執(zhí)著地踐行著“中體西用”這一思想路線�！爸畜w西用”的結(jié)局雖然令人遺憾，但張之洞以足夠的智慧選擇了這條匯通中西的道路，為近代教育的轉(zhuǎn)型做出了不懈的努力。

《幼兒園課件制作》針對(duì)幼兒園的課件制作進(jìn)行了詳細(xì)講解，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很好的參考價(jià)值。書(shū)稿按照五大領(lǐng)域提供案例，每個(gè)領(lǐng)域兩個(gè)案例，共13個(gè)案例，并包含2019年國(guó)賽題庫(kù)中的3個(gè)經(jīng)典案例，講解了制作基礎(chǔ)知識(shí)和搜集素材需要的技巧。

面對(duì)不確定的未來(lái)，在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，有人躊躇不前，有人乘風(fēng)破浪，區(qū)別在于人的素養(yǎng)。一場(chǎng)改變現(xiàn)有教育面貌的新變革已經(jīng)到來(lái)，核心素養(yǎng)是這場(chǎng)變革的抓手，著力點(diǎn)就是學(xué)習(xí)。疫情或許在無(wú)意之間成為變革的契機(jī)，不僅對(duì)教師的教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)方式的選擇均提出了新挑戰(zhàn)，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新挑戰(zhàn)。本書(shū)用大量的研究成果和案例

《勞動(dòng)實(shí)務(wù)：高等職業(yè)院校勞動(dòng)教育讀本》是融思想性、科學(xué)性、實(shí)用性于一體的創(chuàng)新教材。教材既體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的思想性——運(yùn)用馬克思主義唯物史觀，闡述了全面的、本原的勞動(dòng)觀，把勞動(dòng)看成包括人類(lèi)創(chuàng)造世界、改造世界的一切實(shí)踐活動(dòng)；又突出勞動(dòng)科學(xué)的系統(tǒng)性——充分彰顯了勞動(dòng)形態(tài)的時(shí)代發(fā)展性，闡明了勞動(dòng)與人類(lèi)倫理、勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)與法律

教育公益機(jī)構(gòu)HundrED與OECD合作，一起為全球的教育者、家長(zhǎng)和學(xué)生，提供了琳瑯滿(mǎn)目的優(yōu)質(zhì)資源，并促進(jìn)這些資源的大規(guī)模推廣與高質(zhì)量實(shí)施。本書(shū)為您展示了一個(gè)匯集教師、教育研究者和政策專(zhuān)家的龐大資源平臺(tái)，可以共同合作開(kāi)發(fā)最有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教學(xué)實(shí)踐以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，讓世界任何一個(gè)地方的學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)且具創(chuàng)新性的教

本書(shū)針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，旨在為高職高專(zhuān)院校提供一本學(xué)生易學(xué)、教師易教的勞動(dòng)教育教材。本書(shū)主要內(nèi)容包括勞動(dòng)教育理論知識(shí)、勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)教育課程、優(yōu)秀勞動(dòng)精神的弘揚(yáng)、新時(shí)代校園勞動(dòng)、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、勞動(dòng)教育實(shí)踐典型案例，以及課程實(shí)施方案、相關(guān)法律法規(guī)等。本書(shū)設(shè)計(jì)了大量的實(shí)踐活動(dòng)，每項(xiàng)活

本教材以心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，心理健康知識(shí)為主導(dǎo)，概念清晰，內(nèi)容科學(xué)，采用模塊化的構(gòu)建方式，總體上分為微笑成長(zhǎng)、快樂(lè)前行、陽(yáng)光人生三個(gè)部分。全書(shū)的編撰頗具亮點(diǎn)，一是每章皆以案例導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣與關(guān)注，符合教學(xué)規(guī)律；二是文字通俗明白，且以名言、哲理穿插論證，可讀性強(qiáng)，便于學(xué)生記憶。整本教材的內(nèi)容不僅十分貼近高職學(xué)生的身心

本教材以青春期的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為立足點(diǎn)，按心海導(dǎo)航、心靈智慧、心靈視角、趣味測(cè)試和心靈訓(xùn)練的編寫(xiě)模式，從青春期生理健康、心理健康和容易受到的不良誘惑等方面，對(duì)青春期學(xué)生遇到的生理和心理等方面的困惑、知識(shí)及調(diào)整方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本教材涵蓋了青春期孩子可能遇到的各種困惑，具有較強(qiáng)的針對(duì)性