兒童正處于個體人格塑造和心理機制發(fā)展的關(guān)鍵時期，家庭是兒童身心發(fā)展和社會化的重要場所，對孩子個性、心理等方面具有重要的導向作用。而寄宿在校，一定程度上造成了家庭教育和家庭功能的缺失，這勢必會對低齡寄宿兒童的發(fā)展造成消極的影響，因此，從家庭功能視角關(guān)注農(nóng)村低齡寄宿兒童的生存境遇，賦予寄宿制學校親情功能和生活護理功能，以此

本書是針對外研三年級起點的五年級小學生編寫的英語教輔，專為低分學生有效提分，中等及中等以上學生追求高分而策劃。英語模塊化非常強，本書將小學英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達）作為專題進行強化訓練。用專題的形式進行呈現(xiàn)，達到哪里不會練哪里的目的。圖書考點梳理，分析題型，形成完備的

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對于小學生來說背單詞不是輕松的事情，雖然每個單詞并不長，可是記了忘，忘了記，反反復復折騰好多次，一個單詞還不見得能牢固掌握。在本書中，豐老師用高效記憶法為每個單詞都做個詼諧的拆解和說明，并輔以可愛有趣的漫畫和例句。這樣，與這個單詞相關(guān)的圖像已經(jīng)牢牢刻在你腦海了，下次再見到這個單詞的時候，形象化的圖像就會提醒你怎么拼寫怎

本選題以安陽師范學院小學教師教育112年發(fā)展史為例，以歷史發(fā)展先后順序劃分為清末、民國和中華人民共和國成立以來50—70年代、80-90年代和21世紀10-20年代五個階段，和其間小學教師培養(yǎng)的主干性機構(gòu)為主要研究對象，以不同時代我國小學教師教育發(fā)展概要、小學教師培養(yǎng)機構(gòu)的發(fā)展歷程以及小學教師培養(yǎng)的特點、影響等為主要研

本書適用于高等學校小學教育專業(yè)學生學習掌握教育研究的方法與技能�！缎�學教育研究方法》計十章——教育研究概述、教育研究的選題與開題、文獻研究法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實驗研究法、教育個案研究法、教育行動研究法、教育敘事研究法、教育研究成果的表述與規(guī)范。教育研究是教育發(fā)展的核心競爭力，它與教育決策和實踐共同構(gòu)成完整的

本書內(nèi)容涉及班主任工作及專業(yè)發(fā)展，班級的創(chuàng)建與管理，班級活動的組織與設(shè)計，小學生的品德教育與評價，小學生的心理健康教育，學校、家庭與社區(qū)的協(xié)調(diào)，班級中的個別教育與偶發(fā)事件的處理等一系列工作，以及班主任工作的基本流程等。

本書共分九章，內(nèi)容包括：小學數(shù)學學科的認識、小學數(shù)學課程標準與內(nèi)容、小學數(shù)學學習、小學數(shù)學教學策略、“數(shù)與代數(shù)”的教學、“圖形與幾何”的教學、“統(tǒng)計與概率”的教學、“綜合與實踐”的教學、小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展。

本書共八章。第一章至第七章介紹了小學英語課程基礎(chǔ)知識、小學英語教學理論、小學英語教學技能、小學英語課堂教學、小學英語教學設(shè)計、小學英語教學評價和小學英語課程資源的開發(fā)與利用等基礎(chǔ)知識和基本技能，第八章融合了小學教師資格考試的要求，為學生備考小學教師資格考試提供了指導。

本書圍繞班主任專業(yè)能力素養(yǎng)（班級建設(shè)能力、指導個體發(fā)展能力、課程育人領(lǐng)導力、家校共育協(xié)同能力、心理健康教育能力、網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力），以問題情境為起點，以實踐操作為路徑，以問題解決為目標，通過問卷調(diào)查、訪談，梳理小學班主任工作實踐中的問題，形成“菜單”，以案例分析、模擬演練、沙龍、喝咖啡、頭腦風暴等形式展開教研，應(yīng)用于教