《小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)階聽(tīng)力(二維碼掃聽(tīng))(一年級(jí)六年級(jí)小升初)》按照主題劃分的形式編排,每本書(shū)包含20個(gè)主題,即20個(gè)單元。單元前設(shè)置主題單詞和句型。練習(xí)循序漸進(jìn),圍繞語(yǔ)音單詞句子對(duì)話小短文展開(kāi)。本書(shū)題型新題型全,與小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力主要考查、考試題型吻合,可有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。特色是圖解主題詞匯和句型,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)階聽(tīng)力(二維碼掃聽(tīng))(一年級(jí)六年級(jí)小升初)》按照主題劃分的形式編排,每本書(shū)包含20個(gè)主題,即20個(gè)單元。單元前設(shè)置主題單詞和句型。練習(xí)循序漸進(jìn),圍繞語(yǔ)音單詞句子對(duì)話小短文展開(kāi)。本書(shū)題型新題型全,與小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力主要考查、考試題型吻合,可有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。特色是圖解主題詞匯和句型,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;所
這個(gè)系列的教材譯自美國(guó)經(jīng)典科學(xué)教材《斯科特科學(xué)》(ScottForesmanScience)。這套教材系統(tǒng)全面地介紹了美國(guó)小學(xué)生按照科學(xué)課程要求要掌握的科學(xué)知識(shí),在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,融入實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的方法,讓小學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)這套教材的過(guò)程中,同時(shí)學(xué)會(huì)閱讀科學(xué)。 這個(gè)系列的教材共分6個(gè)級(jí)別。每個(gè)級(jí)別有四本
本書(shū)以撲克牌為教學(xué)載體,結(jié)合小學(xué)一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,在興趣中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,并在各種競(jìng)賽與小組合作中,延展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。從知識(shí)的本質(zhì)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生思考,從問(wèn)題解決模式出發(fā),互動(dòng)交流,碰撞思考,在撲克牌的數(shù)學(xué)世界里,認(rèn)識(shí)數(shù)的美好,
《幼小銜接數(shù)學(xué)書(shū)》(全六冊(cè))把小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念分為六個(gè)領(lǐng)域(數(shù)數(shù)、加減法、乘除法、應(yīng)用、圖形、邏輯),用有趣的動(dòng)漫形象Wolly和小伙伴們生活化的小故事,幫助孩子充滿樂(lè)趣地掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念,全書(shū)內(nèi)容緊扣小學(xué)階段數(shù)學(xué)大綱,培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思維能力。本系列圖書(shū)按照不同的數(shù)學(xué)主題分成六冊(cè),分為認(rèn)識(shí)數(shù)字加減法運(yùn)
跟小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文部編教材看圖講故事欄目無(wú)縫對(duì)接。全書(shū)內(nèi)容分為五大類:有意思的事、奇妙的世界、我的好習(xí)慣、我的好朋友、超級(jí)想象力。為小讀者提供了生動(dòng)實(shí)用并且非常全面的講述素材。
戴煒棟(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)前校長(zhǎng))《新國(guó)標(biāo)英語(yǔ)核心教程》是一套為中國(guó)學(xué)生享受中外教師情景教學(xué)而量身定制的全新教程,也是我國(guó)追求中外教英語(yǔ)融合教學(xué)嶄新境界的鼎力之作。《教程》既契合國(guó)際主流課標(biāo)的前沿理念,又體現(xiàn)我國(guó)當(dāng)下中小學(xué)的內(nèi)在精髓,對(duì)我國(guó)中小學(xué)生在全英文環(huán)境下能夠浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式探究和全景式應(yīng)用等核心能力的形成大有裨益