這套由黃岡作文編委會、優(yōu)秀語文一線教師、作文研究專家精心編寫的“黃岡作文”系列，依據(jù)教育部《義務(wù)教育語文課程標準》編寫。它精心選擇名校作文尖子生具有代表性的優(yōu)秀作品，由作文名師親自指導，技巧指導貼近考點且精準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓孩子共享優(yōu)質(zhì)的作文教學。本套同步作文輔導書內(nèi)容權(quán)威，精準實用，屬于剛性需求。叢

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本書分為字體演變，形義溯源，書寫指導，相關(guān)拓展四個部分進行介紹。

《張賽琴教作文》上下兩冊，呈現(xiàn)了50篇小學作文教學實錄案例（即課例實錄）。其中的前30篇，是二至四年級的內(nèi)容，編為上冊；后20篇，是五至六年級的內(nèi)容，編為下冊。這些課例，樸實地記錄了張賽琴老師的課堂教學實況。50篇課例實錄體例一致，每篇都有五部分內(nèi)容。一是教學目標，說明本課作文教學的價值取向。二是教學要求（或教材要求、

本書以班級為視角,敘寫教育故事,折射教育現(xiàn)象,探索教育的基本規(guī)律。主要內(nèi)容一是敘寫孩子們的成長故事,沉淀深刻的育人思考;二是過好班級生活,編織豐富多彩的童年夢想;三是開啟行走課堂,理性回答研學行的教育意義;四是厘清班級工作,提升班主任的專業(yè)能力;五是贏得家長合作,探索新時代家校共育的新途徑。

中央戲劇學院從2015年開始，啟動小學戲劇師資培訓計劃,組織開展"小學教師師資培訓課程"，通過理論鑒賞講座、演出觀摩、見習實踐、集中培訓、劇本創(chuàng)作、劇目排演等形式，提升小學教師在戲劇理論與實踐層面的認知，掌握相關(guān)創(chuàng)編、排演的技能。此書就收集了小學參訓教師，通過參與戲劇教育課堂的教學體會,在不同創(chuàng)作環(huán)境下的創(chuàng)作感受，跨學

當你翻開《笠翁對韻/誦讀習字帖》時，就意味著又要和小荷、小雨一起開啟一段新的學習之旅，走進對聯(lián)的多彩世界，學習創(chuàng)作屬于自己的春聯(lián)。想象一下，當過年時，你在家門口貼上自己書寫的、獨一的春聯(lián)，該是多么令人興奮的一件事呀！《笠翁對韻/誦讀習字帖》的經(jīng)典誦讀部分選取了清代戲曲家李漁《笠翁對韻》前八章每章的第一篇，希望同學們可以

《博雅教育的實踐探索》以青島臺東六路小學為案例，以博雅教育理念為指導，從博雅課堂改革、博雅課程構(gòu)建、育人品牌打造等幾個方面，全景展現(xiàn)了學校關(guān)于博雅教育的實踐與探索，是創(chuàng)建學校辦學特色、提升學校辦學品質(zhì)的生動案例。

從幼兒園到小學，孩子們將面對一個不同的環(huán)境甚至更大的挑戰(zhàn)。小學校園什么樣？除了上課，在學校里還會做什么？怎樣在學校里交到新朋友？怎樣自己收拾書包？2500年前的學校什么樣？沙漠里的小孩怎么上學？還有，上學究竟有什么用？趣味科普校園生活，實用貼心入學指南。幫助孩子為即將開始的小學生活做好準備，以積極、正確的心態(tài)迎接更具挑

本書根據(jù)小學教育教學知識與能力的考試真題和考試大綱，構(gòu)架起小學生發(fā)展、小學教育原理、教育活動的組織與實施、教育評價等模塊有機結(jié)合的龐大知識體系，對小學生生理、心理、德育，以及班級管理、教師成長等方面的內(nèi)容進行了深入淺出的講解，是針對國家教師資格證考試教育教學知識與能力（小學）科目的教材。每一節(jié)內(nèi)容均從考試重點和考試要點