本書是北京大學(xué)承辦的北京高校理論名師大講堂系列報(bào)告中部分專家的授課錄音整理稿。本書聚焦新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，緊扣讀者關(guān)心的熱點(diǎn)問題，高屋建瓴、旁征博引、深入淺出，用鮮活生動(dòng)的語言精彩解讀兩個(gè)大局下我國開啟新征程的底氣，為廣大讀者提供了一場(chǎng)由名家打造的新時(shí)代理論盛宴。
本書側(cè)重于對(duì)“鐵軍精神”進(jìn)行概括與論述，分別從“堅(jiān)定崇高的理想信念”“英勇頑強(qiáng)的犧牲精神”“顧全大局的團(tuán)結(jié)意識(shí)”“艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)”“步調(diào)一致的自覺紀(jì)律”“心系人民的赤誠情懷”六個(gè)方面對(duì)“鐵軍精神”的內(nèi)涵進(jìn)行闡述和概括，反映“鐵軍精神”在建設(shè)、發(fā)展中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和頑強(qiáng)作風(fēng)，探求在實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中
本書是北京市思想政治工作研究會(huì)、北京市思想政治工作研究會(huì)基層思想工作研究所共同組織編寫的2019年度基層立項(xiàng)課題優(yōu)秀成果選編，近30篇文章，結(jié)構(gòu)清晰，涉及北京機(jī)關(guān)單位、醫(yī)院、學(xué)校和科研院所，主要介紹在新形勢(shì)下所共同面臨的問題以及處理的方法和對(duì)策，內(nèi)容涉及基層社科實(shí)踐和思想政治工作的方方面面，均是當(dāng)今社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，對(duì)
本書以鮮明的問題意識(shí)，以馬克思主義人學(xué)為理論分析框架，立足“人的文化存在”這一核心范疇，以“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”為基本理論前提，緊密圍繞新時(shí)代、人的文化存在、核心價(jià)值觀教育三者構(gòu)成的多維關(guān)系，闡釋基本學(xué)理問題。與此同時(shí)，本書立足中國特色社會(huì)主義文化的研究視域，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指南，深化核心價(jià)值觀教
《榆林紅色文化》是陜西省榆林市委黨校、榆林市委組織部、榆林學(xué)院以榆林紅色文化為基礎(chǔ)，編寫的一本地方紅色文化書籍，主要講述榆林的紅色故事，包括榆林紅色革命故事、榆林紅色歷史故事、榆林紅色地名故事等。全書以講述紅色文化為主，大部分都是耳熟能詳?shù)牡胤焦适�，并�?/p>
作為多年的學(xué)雷鋒優(yōu)選典型，本書作者馬宗奇以平實(shí)、凝練的語言，通過講述自己與雷鋒的情緣，自己學(xué)雷鋒、講雷鋒、唱雷鋒、做雷鋒的一樁樁、一件件生動(dòng)感人故事，深刻回答了新時(shí)代我們?yōu)槭裁磳W(xué)雷鋒、如何學(xué)雷鋒、人活著的意義等具有深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的人生問題。他倡導(dǎo)我們要像雷鋒一樣，不抱怨出身，不抱怨生活；像雷鋒一樣，學(xué)會(huì)感恩；像雷鋒
本文集展現(xiàn)了2019年至今對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教師國情教育實(shí)踐的方方面面。通過支教支邊、掛職鍛煉、智庫建設(shè)、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察等多種實(shí)踐形式，引導(dǎo)青年教師在立足崗位、服務(wù)社會(huì)中建功立業(yè)，在身心齊入的砥礪錘煉中回應(yīng)教書育人初心和立德樹人使命。同時(shí)通過這些實(shí)踐活動(dòng)，讓貿(mào)大青年教師們能夠?qū)�(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，將職業(yè)理想和學(xué)
《雷鋒的故事》講述了雷鋒參軍并一路成長(zhǎng)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了其舍己為公、大公無私的奉獻(xiàn)精神，以及立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的螺絲釘精神。本書采取講述故事的方式進(jìn)行編寫，集中展現(xiàn)英模人物的成長(zhǎng)與先進(jìn)事跡，通過具體、生動(dòng)、豐富的描寫，緬懷英模，教育后人。
本書在闡述高校馬克思主義思想政治教育理論發(fā)展基本脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前思想政治教育特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)以及國家意識(shí)形態(tài)管理需要，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才特點(diǎn)，從方法論的角度，以五個(gè)大的篇幅，即思想政治教育認(rèn)識(shí)方法、思想政治教育決策方法、思想政治教育實(shí)施方法、思想政治教育評(píng)估方法、思想政治教育研究方法，廣泛借鑒古今中外的理論成果，既
做新時(shí)代泰山挑山工是習(xí)近平總書記2018年6月視察山東時(shí)對(duì)黨員干部提出的要求。泰山挑山工的形象經(jīng)歷了從本體挑山工到山東勞動(dòng)群眾的典型代表，從勞動(dòng)群眾的典型代表到精神文化現(xiàn)象的凝練升華，從精神文化現(xiàn)象到當(dāng)代政治形象的時(shí)代轉(zhuǎn)換。本書的上編主要是闡釋概括泰山挑山工的歷史和泰山挑山工優(yōu)秀品格的內(nèi)涵，探析這種優(yōu)秀品格與泰山文化、
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