本書以幼兒園家長(zhǎng)工作為核心，理論聯(lián)系實(shí)際闡述如何指導(dǎo)幼兒園做好家長(zhǎng)工作，促使家園合作共育朝著規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)、全面的方向發(fā)展。全書分為八章，第1-3章總體介紹幼兒園家長(zhǎng)工作，主要包括家長(zhǎng)工作的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法；第4章介紹幼兒教師和家長(zhǎng)的關(guān)系特點(diǎn)和溝通原則、方法；第5-7章有針對(duì)性地結(jié)合小中大班各年齡段幼兒的特點(diǎn)，

《0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒活動(dòng)》一書，該書0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)包括ECSTEM、親子指導(dǎo)活動(dòng)以及代際活動(dòng)。在ECSTEM的內(nèi)容中，以游戲和簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)形式，把科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程等概念融入到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，充分啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。在親子指導(dǎo)活動(dòng)及代際活動(dòng)內(nèi)容中，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣與節(jié)日為主線，探索多樣的活動(dòng)內(nèi)容

本書圍繞《中國(guó)中長(zhǎng)期》我國(guó)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育近年來(lái)的發(fā)展變化對(duì)鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育做出了深入的研討，圍繞鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育在當(dāng)前時(shí)代的定位、功能及發(fā)展任務(wù)瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村高質(zhì)量學(xué)前教育新方向；通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒教學(xué)理論進(jìn)行文本解讀，為農(nóng)村學(xué)前教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了科學(xué)的指導(dǎo)，科學(xué)的指導(dǎo)加以新時(shí)代蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)的推動(dòng)和各級(jí)政府

本書在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善。全書由中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史兩部分構(gòu)成，包括中國(guó)古代學(xué)前教育的發(fā)展、中國(guó)古代學(xué)前教育思想、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育思想、古代東方的學(xué)前教育、古代西方的學(xué)習(xí)教育、近現(xiàn)代歐美主要國(guó)家的學(xué)前教育、近現(xiàn)代日本和印度的學(xué)前教育等十三章內(nèi)容，主要介紹了中外學(xué)前教育發(fā)

本教材立足于當(dāng)前學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，力求全面、系統(tǒng)地闡明學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的相關(guān)理論，秉持“理論先行、實(shí)踐為重”的理念，幫助學(xué)前教育專業(yè)的本科生、大專生及幼兒教師等各種層面的學(xué)習(xí)者全面了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐。本教材共分為十三個(gè)章節(jié)，幾乎涵蓋了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的所有核心內(nèi)容，且所有實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容(如集合、

書稿為中等職業(yè)院校公共必修課教材，以“模塊分類、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式進(jìn)行編寫，模塊一為保教政策法規(guī)，包括認(rèn)識(shí)保教政策與法規(guī)、實(shí)操保教政策與法規(guī)；模塊二為幼師職業(yè)道德，包括認(rèn)識(shí)幼師職業(yè)道德、認(rèn)識(shí)師幼關(guān)系中的職業(yè)道德、認(rèn)識(shí)親師關(guān)系中的幼師職業(yè)道德、認(rèn)識(shí)同事關(guān)系中的幼師職業(yè)道德、認(rèn)識(shí)其他關(guān)系中的幼師職業(yè)道德。書稿理念前

本書共收集了全國(guó)經(jīng)典童謠100首，分漢族童謠、少數(shù)民族童謠兩編。漢族童謠所選篇目既有按照傳統(tǒng)藝術(shù)形式分類的搖籃歌、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、顛倒歌等，又有按照童謠主題分類的愛(ài)國(guó)歌、親情歌、自然歌、節(jié)氣歌等。所選內(nèi)容包括漢、藏、苗、白、土家、傈僳、蒙古、維吾爾等多個(gè)民族耳熟能詳?shù)耐�謠。

本書從兒童0-6歲成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程所必須經(jīng)歷的每一個(gè)敏感期說(shuō)起，詳細(xì)地描述了孩子在各個(gè)年齡段會(huì)出現(xiàn)的知覺(jué)感官敏感期、視覺(jué)發(fā)育敏感期、聽(tīng)覺(jué)敏感期、語(yǔ)言表達(dá)敏感期、動(dòng)作動(dòng)手敏感期、認(rèn)知思維敏感期、情緒情商敏感期、概念敏感期等8個(gè)成長(zhǎng)必經(jīng)的能力發(fā)育“敏感期”，以及各種應(yīng)對(duì)的方法。并從中告訴父母孩子成長(zhǎng)發(fā)育的必然規(guī)律及孩子各方面的

本書主要內(nèi)容包括：幼兒舞蹈教學(xué)概述；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的理論基礎(chǔ)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的優(yōu)化策略；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新策略；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用場(chǎng)景等。

本書從幼兒游戲基本理論入手，深入淺出的介紹了幼兒游戲的相關(guān)原理，主要內(nèi)容包括：幼兒游戲概述、幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒角色游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒建構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒智力游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒音樂(lè)游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒體育游戲的組織與指導(dǎo)、民間游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒游戲評(píng)價(jià)、目前幾種常見(jiàn)游戲